استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
رشا أحمد عبد المجيد إبراهيم سلامة;
Abstract
تحددت مشكلة هذه الدراسة في ضعف مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية والافتقار إلى استراتيجيات حديثة لتنمية هذه المهارات لدى هؤلاء التلاميذ مثل استراتيجية الخرائط الدلالية.
وللتصدي لهذه المشكلة حاولت الدراسة الحالية الإجابة عن الأسئلة التالية:
1- ما مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
2- ما أسس استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟
3- ما خطوات وإجراءات استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
4- ما فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية على تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
ولدراسة هذه المشكلة والإجابة عن هذه الأسئلة اتبعت الخطوات التالية:
1 - تحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية.
2- تحديد أسس استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
3 - تحديد خطوات وإجراءات استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
4 - تحديد فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية ومدى كفاءتها في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
وقد أظهرت النتائج فاعلية استراتيجية الخرائط الدلالية التي قدمتها الدراسة الحالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
وللتصدي لهذه المشكلة حاولت الدراسة الحالية الإجابة عن الأسئلة التالية:
1- ما مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
2- ما أسس استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟
3- ما خطوات وإجراءات استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
4- ما فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية على تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
ولدراسة هذه المشكلة والإجابة عن هذه الأسئلة اتبعت الخطوات التالية:
1 - تحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية.
2- تحديد أسس استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
3 - تحديد خطوات وإجراءات استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
4 - تحديد فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية ومدى كفاءتها في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
وقد أظهرت النتائج فاعلية استراتيجية الخرائط الدلالية التي قدمتها الدراسة الحالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
Other data
| Title | استخدام استراتيجية الخرائط الدلالية في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | Using the Semantic Maps Strategy for Developing the Literary Appreciation skills with the Preparatory Stage Pupils | Authors | رشا أحمد عبد المجيد إبراهيم سلامة | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.