فعالية برنامج إرشادي في رفع درجة مفهوم الذات لدى عينة من اليتيمات المودعات فى المؤسسات الإيوائية (دراسة تجريبية)

Abstract

تعتبر الأسرة هى الجماعة الاجتماعية الأولى التى لها أكبر الأثر فى تكوين شخصية الطفل فالتفاعلات والأدوار داخل الأسرة لها دور فى تحديد نمط إتجاهات الطفل المستقبلية نحو الآخرين كما أن للعلاقات الأسرية دور هام فى إكساب الطفل السلوك الاجتماعى والشعور بالأمن والطمأنينة وقد تتعرض الأسرة لبعض الظروف التى تقودها إلى إيداع الطفل فى إحدى المؤسسات الإيوائية بسبب وفاة أحد الوالدين أو كليهما أو حالات العجز الاقتصادى وذلك وفقًا للأسباب التي عرفتها الباحثة من خلال إطلاع الباحثة على التراث النظرى فيما يتعلق باليتامى المودعين بالمؤسسات الإيوائية وخاصة مرحلة المراهقة. أكدت الكثير من الدراسات على انخفاض مفهوم الذات فى مختلف المراحل العمرية لذا فقد حرصت الباحثة على توجيه الاهتمام لمرحلة المراهقة نظرًا لخطورتها واهتمت بعمل برنامج إرشادى لرفع درجة مفهوم الذات لدى الفتيات المراهقات اليتيمات المودعات فى المؤسسات الإيوائية. أهداف الدراسة: - محاولة معرفة فاعلية استخدام البرنامج الإرشادى المقترح بوصفه أحد الأساليب الإرشادية داخل المؤسسة الإيوائية. - وضع برنامج إرشادى لتحسين ورفع درجة مفهوم الذات لدى الفتيات المراهقات اليتميات المودعات فى المؤسسات الإيوائية - إثراء الجانب النظرى فيما يخص فتيات المؤسسات الإيوائية فى المرحلة العمرية من (12 – 15) عاماً مرحلة المراهقة المبكرة. منهج الدراسة: المنهج التجريبى هو ما استخدمته الدراسة الحالية واعتمدت على التصميم التجريبى الذى يقوم على مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ويضم القياس القبلى والقياس البعدى إذ أُجري القياس القبلى للمجموعتين ، وتلا ذلك تطبيق البرنامج التدريبى على المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة ، ثم تلاه إجراء القياس البعدى على المجموعتين بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية.

عينة الدراسة: أجريت الدراسة على عينة مكونة من (14) فتاة من طلاب المرحلة الإعدادية لمؤسسة البنات بمحافظة الشرقية وكانت العينة مقسمة إلى مجموعتين كالآتى أحدهما: تجريبية مكونة من (7) فتيات وهن اللاتى طُبَّقَ البرنامج عليهن والأخرى ضابطة ومكونة من (7) فتيات وهى التى لم تتعرض للبرنامج التدريبى وقد تمت المجانسة بين المجموعتين من حيث العمر الزمنى. أدوات الدراسة: للتحقق من صحة فروض الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات الآتيه: - مقياس تنسى لمفهوم الذات. - البرنامج الإرشادى لرفع درجة مفهوم الذات لدى الفتيات المراهقات اليتيمات المودعات فى المؤسسات الإيوائية. إعداد الباحثة. نتائج الدراسة: أسفرت الدراسة الراهنة عن الكثير من النتائج المهمة والتى تؤكد فاعليه البرنامج الإرشادى فى رفع درجة مفهوم الذات لدى الفتيات المراهقات اليتيمات المودعات فى المؤسسات الإيوائية وتأكدت فعالية البرنامج الإرشادى وظهرت النتائج الآتية:- - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات بين التطبيق القبلى البعدى لصالح التطبيق البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية – الضابطة على مقياس مفهوم الذات فى التطبيق القبلى. - توجد فروق ذات دلالة إحصائيه بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية – الضابطة على مقياس مفهوم الذات فى التطبيق البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائيًّا بين متوسطات درجات الدرجة الكلية لمقياس مفهوم الذات لأفراد المجموعة التجريبية – الضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

"Title" The Efficiency of a Mentoring program in Increasing the Degree of Self-Concept for Orphan Girls placed in Residential Facilities An Experimental Study

Family is the first social group that has the greatest impact in forming the child's character. Interactions and roles inside the family play a role in determining the child's future attitudes towards others. Family relationships also play an important rol