الأسس الأنشائية لنظم المدرسة البنائية كمدخل لاستحداث تصميمات زخرفية لطلاب التربية الـفنية
دعاء حسن زكريا الساعاتى;
Abstract
يقوم البحث على محاوله ادراك الاسس الانشائيه لنظم المدرسه البنائيه من خلال دراسه القيم الفنيه والفلسفيه للمدرسه البنائيه واهم نظامها الفنيه ومدى استفاده اللوحه الزخرفيه منها.
وقد لجات الباحثه الى المنهج الوصفى التحليلى والمنهج التجريبى للتحقق من صحه فروض البحث ,واشتملت الدراسه على اربعه فصول على النحو التالى :
الفصل الاول :بعنوان (التعريف بالبحث والدراسات المرتبطه )
احتوى الفصل الاول على التعريف بالبحث من خلال استعراض خلفيه البحث ومشكلته وأهدافه وأهميته وفروضه ومنهجيته وحدوده ومصطلحاته ,كما تناول عرض وتحليل الدراسات المرتبطه بموضوع البحث .
الفصل الثانى:بعنوان(المدرسه البنائيه و مصادرها )
تناول الفصل الثانى دراسه نشاه المدرسه البنائيه وفلسفتها الفنيه وسمات المدرسه البنائيه وايضا القاء الضوء على الفن الحديث وبعض الاتجاهات التى ظهرت فيه واثرت عليه ويركز على الحركه الفنيه الكبيره التى اثرت فى تغيير شكل الحضاره ومضمونها بدرجه عاليه,وعرض مبادئها الخاصه ذات منابع شكليه فى الفنون السابقه.
وقد استعرضت الباحثه فى هذا الفصل تعريفات عديده للفن الحديث ومفاهيم مختلفه عنه والقاء الضوء على بعض الاتجاهات الفنيه التى مربها وتأثر بها بعض الفنانيين ومنها التكعيبيه والسرياليه والواقعيه و التجريديه والبنائيه ومن هنا انتقلت الباحثه فى التعمق فى الحركه الفنيه وشرحها وطرحها بطريقه اوسع وعلى اهم فنانيها التى اعتمدت اعمالهم على الخامات الصناعيه المستحدثه باختلاف اتجاهتهم واعمالهم الفنيه المختلفه ويمكننا القول ان الفنانيين البنائيين اعتمدوا على مبادئ اساسيه وهى انهم يسعون الى تحقيق كل ما هو زمانى ومكانى لتمثيل الحياه الحقيقيه,ويؤكدون ان الكتله الصماء ليست هى الادراك المقتنى الوحيد وان عناصر التحريك والديناميكيه يجب ان تستخدم فى التعبير عن الحقيقه الزمانيه.
وقد لجات الباحثه الى المنهج الوصفى التحليلى والمنهج التجريبى للتحقق من صحه فروض البحث ,واشتملت الدراسه على اربعه فصول على النحو التالى :
الفصل الاول :بعنوان (التعريف بالبحث والدراسات المرتبطه )
احتوى الفصل الاول على التعريف بالبحث من خلال استعراض خلفيه البحث ومشكلته وأهدافه وأهميته وفروضه ومنهجيته وحدوده ومصطلحاته ,كما تناول عرض وتحليل الدراسات المرتبطه بموضوع البحث .
الفصل الثانى:بعنوان(المدرسه البنائيه و مصادرها )
تناول الفصل الثانى دراسه نشاه المدرسه البنائيه وفلسفتها الفنيه وسمات المدرسه البنائيه وايضا القاء الضوء على الفن الحديث وبعض الاتجاهات التى ظهرت فيه واثرت عليه ويركز على الحركه الفنيه الكبيره التى اثرت فى تغيير شكل الحضاره ومضمونها بدرجه عاليه,وعرض مبادئها الخاصه ذات منابع شكليه فى الفنون السابقه.
وقد استعرضت الباحثه فى هذا الفصل تعريفات عديده للفن الحديث ومفاهيم مختلفه عنه والقاء الضوء على بعض الاتجاهات الفنيه التى مربها وتأثر بها بعض الفنانيين ومنها التكعيبيه والسرياليه والواقعيه و التجريديه والبنائيه ومن هنا انتقلت الباحثه فى التعمق فى الحركه الفنيه وشرحها وطرحها بطريقه اوسع وعلى اهم فنانيها التى اعتمدت اعمالهم على الخامات الصناعيه المستحدثه باختلاف اتجاهتهم واعمالهم الفنيه المختلفه ويمكننا القول ان الفنانيين البنائيين اعتمدوا على مبادئ اساسيه وهى انهم يسعون الى تحقيق كل ما هو زمانى ومكانى لتمثيل الحياه الحقيقيه,ويؤكدون ان الكتله الصماء ليست هى الادراك المقتنى الوحيد وان عناصر التحريك والديناميكيه يجب ان تستخدم فى التعبير عن الحقيقه الزمانيه.
Other data
| Title | الأسس الأنشائية لنظم المدرسة البنائية كمدخل لاستحداث تصميمات زخرفية لطلاب التربية الـفنية | Other Titles | The foundations of the constructivist school systems as input to decorative designs for students of art education | Authors | دعاء حسن زكريا الساعاتى | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G13733.pdf | 1.04 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.