فاعلية العلاج المعرفي السلوكي باستخدام كل من الأسلوب المباشر والأسلوب القائم على الحاسوب في علاج اضطراب الاكتئاب الأساسي لدى عينة من الشباب بدولة الإمارات العربية المتحدة

ليلى حسن عبد الرحيم الملا;

Abstract


تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن مدى فاعلية برنامجين علاجيين الأول مباشر والثاني يقدم عن طريق الحاسوب يوظفان فنيات العلاج المعرفي السلوكي لعلاج الاكتئاب الأساسي على عينة من الشباب بدولة الإمارات العربية المتحدة وتكونت العينة من (20) حالة مرضية مقسمة إلى مجموعتين تجريبيتن (مجموعة العلاج المباشر ومجموعة العلاج القائم على الحاسوب) بواقع 10 حالات لكل مجموعة وممن تم تشخيصهم باضطراب الاكتئاب الأساسي بناءً على ما ورد في الدليل التشخيصي والإحصائي الرابع للرابطة الأمرييكة للطب النفسي DSM IV وتراوحت الأعمار الزمنية لأفراد العينة من 18 – 35 سنة واستخدم مقياس الاكتئاب الكلينيكي (CDI) إعداد (بورس براكن وكارين هويل Bruce Bracken & Karen Howell, 2004) وترجمة وتقنين الباحثة لقياس درجة الاكتئاب لدى مجموعتي الدراسة وتم تصميم برنامجين علاجيين استناداً إلى نظرية بيك Beck في العلاج المعرفي السلوكي.
وقد بينت نتائج الدراسة كفاءة البرنامجيين العلاجيين المستخدمين في الدراسة في علاج الاكتئاب الأساسي لدى أفراد عينة الدراسة.
الكلمات المفتاحية : Key Words
1- العلاج المعرفي السلوكي المباشر Standard Cognitive Behavioral Therapy. (SCBT)
2- العلاج المعرفي السلوكي القائم على الحاسوب Computer-based Cognitive Behavioral Therapy (CCBT).
3- اضطراب الاكتئاب الأساسي Major Depressive Disorder.
4- الشباب Youth.


Other data

Title فاعلية العلاج المعرفي السلوكي باستخدام كل من الأسلوب المباشر والأسلوب القائم على الحاسوب في علاج اضطراب الاكتئاب الأساسي لدى عينة من الشباب بدولة الإمارات العربية المتحدة
Other Titles Effectiveness of Direct and Computer-based Cognitive Behavior Therapy on Treatment of Major Depressive Disorder of Youth Sample in the United Arab of Emirates
Authors ليلى حسن عبد الرحيم الملا
Issue Date 2014

Attached Files

File SizeFormat
G5422.pdf443.34 kBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

Similar Items from Core Recommender Database

Google ScholarTM

Check

views 1 in Shams Scholar
downloads 1 in Shams Scholar


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.