فاعلية المهارات اليدوية والفنية كمدخل لتنمية الخيال الإبداعي في برامج إعداد معلمة الروضة
عاطف إبراهيم محمود السيد محاريق;
Abstract
تناولت الدراسة فاعلية المهارات اليدوية والفنية في تنمية الخيال الإبداعي في برامج أعداد معلمة الروضة.
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسة:
يتضمن هذا الفصل خلفية الدراسة ومشكلتها والهدف منها وأهميتها وفروض الدراسة وحدود ومنهجيتها والمصطلحات التي تتصل بموضوع الدراسة.
الفصل الثاني: الدراسات السابقة:
يتضمن هذا الفصل الدراسات المرتبطة بالدراسة الحالية وقد قام الباحث بتقسيمها إلى ثلاثة محاور على النحو التالي:
أولاً: دراسات اهتمت ببرامج إعداد معلمة الروضة.
ثانياً: دراسات اهتمت بتدريس المهارات اليدوية والفنية لمعلمة الروضة .
ثالثاً: دراسات اهتمت بتنمية كل من الخيال والإبداع.
الفصل الثالث: الإطار النظري والمفاهيم الأساسية:
وفى هذا الفصل قام الباحث بتحديد العمر الزمني لمرحلة الروضة ودراسة الفلسفة العامة لتربية الطفل في مصر والتعرف على السمات الشخصية الخاصة لمعلمة الروضة وصفات المعلمة الناجحة وأسس بناء مناهج إعدادها, واهم المهارات التي تجب على المعلمة اكتسابها للتعامل مع الأطفال.
والتعرف على مفهوم التربية الفنية وأهدافها ومجالاتها, وتحديد المهارات اليدوية والفنية والشروط وأسس اكتسابها, والعوامل التي تؤثر على تطور المهارة لدى الطالبات, والأنشطة الفنية في رياض الأطفال أهميتها.
كما قام بالتعرف على مفهوم الخيال وأهمية وأنواعه ودراسة العلاقة بينة وبين (الذاكرة والإدراك والتفكير والتربية والإبداع), والتعرف على تعريف الإبداع وتحديد السمات والخصائص العامة للمبدعين والعوامل التي تساهم في نمو القدرات الإبداعية.
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسة:
يتضمن هذا الفصل خلفية الدراسة ومشكلتها والهدف منها وأهميتها وفروض الدراسة وحدود ومنهجيتها والمصطلحات التي تتصل بموضوع الدراسة.
الفصل الثاني: الدراسات السابقة:
يتضمن هذا الفصل الدراسات المرتبطة بالدراسة الحالية وقد قام الباحث بتقسيمها إلى ثلاثة محاور على النحو التالي:
أولاً: دراسات اهتمت ببرامج إعداد معلمة الروضة.
ثانياً: دراسات اهتمت بتدريس المهارات اليدوية والفنية لمعلمة الروضة .
ثالثاً: دراسات اهتمت بتنمية كل من الخيال والإبداع.
الفصل الثالث: الإطار النظري والمفاهيم الأساسية:
وفى هذا الفصل قام الباحث بتحديد العمر الزمني لمرحلة الروضة ودراسة الفلسفة العامة لتربية الطفل في مصر والتعرف على السمات الشخصية الخاصة لمعلمة الروضة وصفات المعلمة الناجحة وأسس بناء مناهج إعدادها, واهم المهارات التي تجب على المعلمة اكتسابها للتعامل مع الأطفال.
والتعرف على مفهوم التربية الفنية وأهدافها ومجالاتها, وتحديد المهارات اليدوية والفنية والشروط وأسس اكتسابها, والعوامل التي تؤثر على تطور المهارة لدى الطالبات, والأنشطة الفنية في رياض الأطفال أهميتها.
كما قام بالتعرف على مفهوم الخيال وأهمية وأنواعه ودراسة العلاقة بينة وبين (الذاكرة والإدراك والتفكير والتربية والإبداع), والتعرف على تعريف الإبداع وتحديد السمات والخصائص العامة للمبدعين والعوامل التي تساهم في نمو القدرات الإبداعية.
Other data
| Title | فاعلية المهارات اليدوية والفنية كمدخل لتنمية الخيال الإبداعي في برامج إعداد معلمة الروضة | Other Titles | THE EFFICACY OF MANUAL AND ARTISTIC SKILLS AS AN APPROACH TO DEVELOPING CREATIVE IMAGINATION KINDERGARTEN TEACHER'S PROGRAMME | Authors | عاطف إبراهيم محمود السيد محاريق | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.