استخدام استراتيجية التعلم بواسطة الأقران في تحسين المهارات الاجتماعية وتخفيف حدة سلوك العزلة لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم
هبه يوسف احمد حسن;
Abstract
تهدف الدراسة التعرف على مدى فعالية استخدام إستراتيجية التعلم بواسطة الأقران فى تحسين المهارات الاجتماعية و تخفيف حدة سلوك العزلة لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم
عينة الدراسة:
وتتضمن عينة الدراسة مجموعة من الأطفال المعاقين فكريًا القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية بمدينة كفر الشيخ، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-12) سنة، نسبة ذكائهم (50 -70) وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ( تلقت البرنامج ) (ن = 8) أطفال. ومجموعة ضابطة )لم تتلقى البرنامج) ( ن =8) أطفال.
أدوات الدراسة
1. مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء. (تعريب وإعداد وتقنين/ مصري عبدالحميد حنورة ، 2004).
2. مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة المصرية (إعداد/ محمد بيومي خليل،2003).
3. مقياس المهارات الاجتماعية والحياتية لدى الأطفال المعاقين فكرياً القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
4. مقياس سلوك العزلة لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
5. برنامج تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن:
1. تُوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رُتب الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس المهارات الاجتماعية وهذه الفروق في صالح نتائج قياس التطبيق البعدي.
عينة الدراسة:
وتتضمن عينة الدراسة مجموعة من الأطفال المعاقين فكريًا القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية بمدينة كفر الشيخ، وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (9-12) سنة، نسبة ذكائهم (50 -70) وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ( تلقت البرنامج ) (ن = 8) أطفال. ومجموعة ضابطة )لم تتلقى البرنامج) ( ن =8) أطفال.
أدوات الدراسة
1. مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء. (تعريب وإعداد وتقنين/ مصري عبدالحميد حنورة ، 2004).
2. مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة المصرية (إعداد/ محمد بيومي خليل،2003).
3. مقياس المهارات الاجتماعية والحياتية لدى الأطفال المعاقين فكرياً القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
4. مقياس سلوك العزلة لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
5. برنامج تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن:
1. تُوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رُتب الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس المهارات الاجتماعية وهذه الفروق في صالح نتائج قياس التطبيق البعدي.
Other data
| Title | استخدام استراتيجية التعلم بواسطة الأقران في تحسين المهارات الاجتماعية وتخفيف حدة سلوك العزلة لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم | Other Titles | The Use of peers Strategiesto Improve Social Skills and Reduce Isolation Behavior ِAmong Educable Mentaly Retarded | Authors | هبه يوسف احمد حسن | Issue Date | 2017 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.