فاعلية بعض أنماط التفاعل داخل بيئات التعلم القائمة على المشروعات عبر الويب فى تنمية مهارات إنتاج برمجيات الوسائط المتعددة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

Abstract

يشهد العالم فى العصر الحالى تطوراً هائلاً في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات, والتى أصبحت جزءاً مهماً في التطور والتقدم الذي شمل معظم مناحي الحياة, مما جعل لزاما على المؤسسات التربوية أن تبحث عن كيفية الإستفادة من التطور الحادث فى هذه التقنيات، فى خدمة العملية التعليمية. وتعد برمجيات الوسائط المتعددة نتاجا من نواتج الثورة التكنولوجية التى حدثت فى العالم، وهى عبارة عن برمجيات يتم من خلالها استخدام الكمبيوتر فى مزج وتقديم النصوص المكتوبة والرسومات الخطية والصور الثابتة والمتحركة والصوت فى نظام متكامل وربط هذه الوسائل ببعضها بحيث يمكن للمتعلم أن ينتقل ويتحرك ويبحر ويتفاعل بنفسه مما يجعل العملية التعليمية أكثر فاعلية. ولقد كانت العقبة أمام المعلمين فى إعداد المقررات التى يقومون بتدريسها فى صورة برمجيات تعليمية تكمن فى ضرورة إلمامهم بمعرفة واسعة عن كيفية برمجة الحاسوب، مما شتت تركيزهم بين النواحى التربوية والنواحى الفنية، وقد كان هناك عدة حلول لهذه العقبة والتى انتهت بتطوير بيئات تعرف باسم نظم التأليف وأخرى متميزة تعرف بحزم تأليف برمجيات الوسائط المتعددة والتى صممت خصيصا لإنتاج البرمجيات التعليمية، وهى من السهولة بمكان حيث أن استخدامها لا يتطلب من المعلم أى خبرة فى البرمجة. مشكلة البحث: تعددت مصادر شعور الباحث بوجود مشكلة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر فى الأداء العملى لمهارات إنتاج برمجيات الوسائط المتعددة مثل: