فاعلية برنامج قائم على إستخدام إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى عينة من تلاميذ التعليم الأساسي
مى رمضان حسن;
Abstract
هدف الدراسة: التحقق من فـاعـلية برنامــج قائـم عـلى إسـتخدام إسـتراتيجيات التـعلم المـنظم ذاتيـاً لتنمية مــهارات القــراءة والكتـابة لـدى عينة من تـلاميذ التـعليم الأسـاسي.
منهج الدراسة: تستخدم هذه الدراسة المنهج التجريبي.
عينة الدراسة: تكونت عينة هذه الدراسة من (120) تلميذا وتلميذة من الصف الخامس الإبتدائي مقسمة إلى (60) تلميذ فى المجموعة الضابطة و(60) تلميذ فى المجموعة التجريبية.
أدوات الدراسة:
1- اختبار الذكاء المصور للأطفال (إعداد/ أحمد زكى صالح، 1978(.
2- مقياس الوضع الاجتماعى الاقتصدى للأسرة المصرية (إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص، 1995).
3- مقياس مهارات القراءة والكتابة (إعداد/ الباحثة).
4- البرنامج القائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. (إعداد/ الباحثة).
النتائج:
1- توجد فروق ذات دالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات القراءة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة فى مهارات الكتابة فى القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فى المجموعة التجريبية فى القياس البعدى لمهارات القراءة.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فى المجموعة التجريبية فى القياس البعدى لمهارات الكتابة.
الكلمات المفتاحية:
(برنامج – program – إستراتيجيات - Strategies - التـعلم المـنظم ذاتيـاً - regulated learning strategies)
منهج الدراسة: تستخدم هذه الدراسة المنهج التجريبي.
عينة الدراسة: تكونت عينة هذه الدراسة من (120) تلميذا وتلميذة من الصف الخامس الإبتدائي مقسمة إلى (60) تلميذ فى المجموعة الضابطة و(60) تلميذ فى المجموعة التجريبية.
أدوات الدراسة:
1- اختبار الذكاء المصور للأطفال (إعداد/ أحمد زكى صالح، 1978(.
2- مقياس الوضع الاجتماعى الاقتصدى للأسرة المصرية (إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص، 1995).
3- مقياس مهارات القراءة والكتابة (إعداد/ الباحثة).
4- البرنامج القائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. (إعداد/ الباحثة).
النتائج:
1- توجد فروق ذات دالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات القراءة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة فى مهارات الكتابة فى القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية.
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فى المجموعة التجريبية فى القياس البعدى لمهارات القراءة.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فى المجموعة التجريبية فى القياس البعدى لمهارات الكتابة.
الكلمات المفتاحية:
(برنامج – program – إستراتيجيات - Strategies - التـعلم المـنظم ذاتيـاً - regulated learning strategies)
Other data
| Title | فاعلية برنامج قائم على إستخدام إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى عينة من تلاميذ التعليم الأساسي | Other Titles | The effective of a based - program on the usage of the regulated learning strategies for the development of reading and writing skills on a sample of the basic education pupils | Authors | مى رمضان حسن | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G13746.pdf | 1.02 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.