فاعلية نموذج مقترح قائم على العوالم الإفتراضية لتدريب طفل ما قبل المدرسة على مهارات إستخدام مصادر التعلم

Abstract

تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل التى يمر بها الإنسان فى حياته ، لكونها مرحلة حاسمة وقاعدة أساسية لتكوين شخصية الطفل فى المستقبل ، لذا فإن السنوات الست الأولى من حياة الطفل هى السنوات الذهبية فى دورة حياة الإنسان التى يجب أن تستثمر لتضمن للأمة الاستفادة المأمولة من هذا الكنز المكنون من حياة الطفل المبكرة ، وعليه يجب أن نعد طفل اليوم إعداداً سليماً لكى يستطيع أن يعيش فى عصر ملئ بالتطورات التكنولوجية ومستحداثاتها التى عن طريقها يمكن أن يبنى نفسه وينمى قدراته وينفتح على كل ما هو جديد فى هذا العالم . كما تعد تكنولوجيا التعليم أحد منتوجات التطورات التكنولوجية الضرورية لتطوير النظم التعليمية والتربوية بمراحلها المختلفة ، حيث تهدف تكنولوجيا التعليم إلى توظيف مراكز مصادر التعلم لدورها الفعال فى تحسين نوعية التعلم وتطويره وزيادة فاعليته ، والإرتقاء بكفاءة ومستوى المتعلمين والمعلمين وتلبية احتياجاتهم وتهيئة البيئة الملائمة وتوفير البرامج والمواد التعليمية والمتطلبات التكنولوجية فى مختلف المراحل التعليمية وقد نالت مصادر التعلم اهتماماً كبيراً من المربين لقدرتها على تحقيق الأهداف التعليمية ، إذ أصبحت جزءً متكاملاً مع المنهج الدراسى بمقرراته الدراسية وأوجه النشاط المتعلقة به وطرق التدريس المختلفة وأساليبها ، لكونها تخدم جميع المراحل التعليمية ومختلف فئات الطلاب على إختلاف مستوياتهم العمرية والعقلية ، فهى تخدم أغراض التعلم بدءاً من مرحلة رياض الأطفال وحتى مراحل التعليم العالى . حيث أشارت الأدبيات إلى فى إنها :  بديلاً اقتصاديًا يوفر النفقات اللازمة لتجهيز الفصول الدراسية بالتقنيات التعليمية .  تساعد المعلم في التحضير للحصة وتنفيذها، وإعادة تنظيم المواد والمصادر المستخدمة وترتيبها وضمان استخدامها للمرات القادمة بمساعدة أمناء مراكز مصادر التعلم.  تتيح فرصة التعلم في الأوقات التي يختارها المتعلم وللمواضيع التي يفضلها أو يرغب بالاستزادة فيها دون التقيد بالحصة الدراسية داخل الفصل وما يقدم فيها.  إعطاء مزيد من المرونة للعملية التعليمية وكسر الجمود في الجدول المدرسي التقليدي، وذلك بتغيير مكان التعلم ووسيلة التعلم وطريقته بالاعتماد على مركز مصادر التعلم. كما أشارت الدراسات والأبحاث إلى أهمية مصادر التعلم فى مرحلة رياض الأطفال متمثلة فى تعريف الأطفال بمشكلات البيئة المحيطة ، وإثارة الأطفال نحو موضوع التعلم ، والحصول على بعض الخبرات الواقعية ، الاستمتاع بالتعليم ، وإكساب الأطفال بعض المهارات الاجتماعية وتنميتها . كما إنها تتيح للأطفال بيئة تعلم فعالة تلائم احتياجاتهم واهتماماتهم والفروق الفردية بينهم ، ويوفر أساليب تعلم مناسبة للأطفال ، وذلك من خلال التنوع فى المصادر لتحقيق تكامل الخبرات وتوفير فرص تدريبية للأطفال والمعلمين للتعامل مع المصادر وبالتالى تحقيق أكبر قدر من المعارف .