بتنمية المفاهيم العلمية لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة
مــروة عاطف علي أحمد;
Abstract
مشكلة الدراسة:
تنبع مشكلة الدراسة من الدور الذي يمكن أن تؤديه أفلام الخيال العلمي الكارتونية في تنمية المفاهيم العلمية للأطفال من (9 – 12) سنة بكل صورها،وما لهذه المفاهيم من أهمية بالغة في تنمية وتوسيع مدارك الطفل في هذه المرحلة، ومدى استخدام هذه الأفلام من قِبل القائمين على تقديم المفاهيم العلمية للأطفال واهتمامهم بعرضها عليهم.
أهداف الدراسة:
تسعى الباحثة من وراء هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية:-
1- وضع قائمة بالمفاهيم العلمية المناسبة للأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة، والتي يتعين عليهم اكتسابهم في هذه المرحلة.
2- التعرف على مدى إقبال الأطفال (عينة الدراسة) على مشاهدة أفلام الخيال العلمي الكارتونية.
3- الوقوف على موضوعات أفلام الخيال العلمي التي يفضل الأطفال (عينة الدراسة) مشاهدتها.
4- الكشف عن مضامين المفاهيم العلمية التي تقدمها أفلام الخيال العلمية الكارتونية.
نوع ومنهج الدراسة:
1- نوع الدراسة:
تستخدم الدراسة الحالية " المنهج شبه التجريبي "لعينة من أفلام الخيال العلمي الكارتونية على أسلوب المجموعة الواحدة, ثم تقوم الباحثة بإجراء اختبار قبلي لمعرفة حالتها قبل إدخال المتغير التجريبي،ثم اختبار تتبعي بعد مرور خمسة عشر يوماً من إجراء التطبيق البعدي، وذلك للتأكد من بقاء أثر وفعالية أفلام الخيال العلمي على تنمية المفاهيم العلمية لدى الأطفال عينة الدراسة.
تنبع مشكلة الدراسة من الدور الذي يمكن أن تؤديه أفلام الخيال العلمي الكارتونية في تنمية المفاهيم العلمية للأطفال من (9 – 12) سنة بكل صورها،وما لهذه المفاهيم من أهمية بالغة في تنمية وتوسيع مدارك الطفل في هذه المرحلة، ومدى استخدام هذه الأفلام من قِبل القائمين على تقديم المفاهيم العلمية للأطفال واهتمامهم بعرضها عليهم.
أهداف الدراسة:
تسعى الباحثة من وراء هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية:-
1- وضع قائمة بالمفاهيم العلمية المناسبة للأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة، والتي يتعين عليهم اكتسابهم في هذه المرحلة.
2- التعرف على مدى إقبال الأطفال (عينة الدراسة) على مشاهدة أفلام الخيال العلمي الكارتونية.
3- الوقوف على موضوعات أفلام الخيال العلمي التي يفضل الأطفال (عينة الدراسة) مشاهدتها.
4- الكشف عن مضامين المفاهيم العلمية التي تقدمها أفلام الخيال العلمية الكارتونية.
نوع ومنهج الدراسة:
1- نوع الدراسة:
تستخدم الدراسة الحالية " المنهج شبه التجريبي "لعينة من أفلام الخيال العلمي الكارتونية على أسلوب المجموعة الواحدة, ثم تقوم الباحثة بإجراء اختبار قبلي لمعرفة حالتها قبل إدخال المتغير التجريبي،ثم اختبار تتبعي بعد مرور خمسة عشر يوماً من إجراء التطبيق البعدي، وذلك للتأكد من بقاء أثر وفعالية أفلام الخيال العلمي على تنمية المفاهيم العلمية لدى الأطفال عينة الدراسة.
Other data
| Title | بتنمية المفاهيم العلمية لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة | Other Titles | The effectiveness of ANIMATED SCIENCE FICTION MOVIES and its relationship to the devolpment of scientific concepts in children during late childhood | Authors | مــروة عاطف علي أحمد | Issue Date | 2017 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.