الســـكان الأميــون فى ليبيـا (دراسـة في جغـرافية السـكان)
فائزة عبد السلام ونيس البريدان;
Abstract
توزعت الرسالة على مقدمة وأربعة فصول وتنتهي بالخاتمة.
أما المقدمة فقد تناولت مشكلة الدراسة وأهداف إختيار الموضوع والأهمية من الموضوع، كما بينت منطقة الدراسة والمناهج والطرق التي أتبعت في البحث وأنتهت بإستعراض العديد من الدراسات السابقة بعد تصنيفها من دراسات على منطقة الدراسة وأخرى تهتم بنفس الموضوع.
ثم جاء الفصل الأول تحت عنوان" تطور التعليم والأمية في ليبيا"، حيث يبدأ الفصل بعرض تطور مفهوم محو الأمية وتعليم الكبار والإهتمام الدولي بهذا المجال وكذلك دراسة بعض جوانب تاريخ التعليم في ليبيا بداية من العهد العثماني الثاني، ثم التعليم في المرحلة الإيطالية، مروراً بالتعليم، إبان حكم الإدارتين الإنجليزية والفرنسية، ثم التعليم بداية من إستقلال ليبيا 1954 إلى في ثورة 1969 وما بعدها، حيث تم دراستها بشكل مستفيض مقسمة على خمسة مراحل بداية من مرحلة ما بعد ثورة 1969 إلى المرحلة الخامسة والحالية (1993-2011) والتي حملت مفهوم التصور الشامل للتعليم في ليبيا، وكذلك دراسة جهود ليبيا في مجال محو الأمية وتعليم الكبار، وآليات التنفيذ والمتابعة لبرامج محو الأمية وتعليم الكبار، وأهم التحديات التي تواجه برامج تعليم محو الأمية وتعليم الكبار في ليبيا، وأنتهى الفصل بخاتمة للفصل.
وجاء الفصل الثاني بعنوان "نمو السكان الليبيين الأميين وتوزيعهم في ليبيا فيما بين تعدادي (1954- 2006)" تخلله مقدمة تبين الهدف من الفصل التي تلخصت في عدة محاور أولها دراسة نمو السكان الليبيين الأميين العددي والنوعي ما بين تعدادي (1954-2006) وذلك بالتطرق للنمو السنوي للسكان الليبيين الأميين (10 سنوات فأكثر) ما بين تعدادي (1954-2006) ومقارنتهم بالنمو السنوي للسكان الليبيين (10 سنوات فأكثر) ما بين تعدادي (1954-2006)، ودراسة التوزيع العددي والنوعي للسكان الليبيين الأميين ممن أعمارهم (10 سنوات فأكثر) ما بين تعدادي (1954-2006)، وكذلك دراسة التوزيع العددي والنوعي للسكان الليبيين الأميين مما أعمارهم (10 سنوات فأكثر) في الحضر والريف ما بين تعدادي (1954-2006)، وأيضاً دراسة التوزيع العددي والنوعي للسكان الليبيين الأميين حسب فئات السن، والإنتهاء بخاتمة للفصل تلخص الموضوع.
وجاء الفصل الثالث تحت عنوان "الإلتحاق المدرسي للسكان الليبيين"، جاء بمقدمة تشرح أهمية الفصل الذي يتناول التوزيع الجغرافي للسكان الليبيين في سن الدراسة ممن أعمارهم (6-24) ما بين تعدادي (1964-2006)، وكذلك دراسة التوزيع العددي والنسبي للطلاب الليبيين الملتحقين بالدراسة ممن أعمارهم (6-24) حسب المرحلة الدراسية والنوع ما بين تعدادي (1964-2006) ودراسة الإلتحاق المدرسي للسكان الليبيين حسب الفئات العمرية والنوعية ما بين تعدادي (1964-2006) ، وكذلك التطرق أن التسرب المدرسي للسكان الليبيين للفئة العمرية (6-24) حسب التعدادات (1964-2006) ، ودراسة التسرب حسب النوع للفئة العمرية (6-24) للتعدادات (1964-2006) والتعرف على دورات محو الأمية وتعليم الكبار التي أقيمت ما بين عامي (1972-1974)، وتوزيع فصول محو الأمية وتعليم الكبار على مستوى بعض شعبيات ليبيا للعام الدراسي (2007-2008) وتوزيع الدارسين (الذكور والإناث) بفصول محو الأمية وتعليم الكبار على مستوى بعض شعبيات ليبيا للعام الدراسي2008-2009، بتوضيح كل ما سبق على خرائط وأشكال بيانية ، وإنتهى بخاتمة للفصل.
وجاء الفصل الخامس بعنوان "الأمية وحجم القوى العاملة الليبية" وأفتتح بتمهيد للفصل، يستعرض كيفية وخطوات الدراسة التي ركزت على عدة محاور وهي دراسة الليبيون الأميون النشطين إقتصادياً، وتم من خلالها دراسة التوزيع الجغرافي للسكان الليبيين النشطين إقتصادياً ممن أعمارهم (15 سنة فأكثر) حسب التقسيم الإداري والنوع للتعدادات (1973-2006).
وتوزيع السكان الليبيين الأميين النشطين إقتصادياً (15 سنة فأكثر) وتطورهم حسب النوع ما بين تعدادي (1973-2006).
كذلك التطرف إلى العاملون الليبييون الأميون ممن أعمارهم (15 سنة فأكثر) حسب النشاط الإقتصادي والنوع للتعدادات من (1973-2006).
ودراسة العاملون الليبييون الأميون حسب المهنة والنوع للتعدادات (1973-2006)، وتوزيع السكان الليبيين الأميين ممن أعمارهم (15 سنة فأكثر) حسب المهنة ما بين تعدادي (1973-2006) لينتهي بخاتمة تلخص الفصل.
ولإعطاء صورة أوضح عن موضوع الدراسة قامت الطالبة بتحويل أغلب الجداول في الدراسة إلى مجموعة من الخرائط والأشكال البيانية بلغ عددها 44 خريطة وشكل بياني موزعة على كل الفصول، وإنتهت الدراسة بخاتمة عامة تستعرض كيفية التحقق من بلوغ أهداف الدراسة، وإستعراض العديد من النتائج التي توصلت إليها الدراسة، منها أنه رغم تطور التعليم في ليبيا، إلا أن مشكلة الأمية ما تزال قائمة، نتيجة عدم وجود سياسة تعليمية تعالج المشكلة، ومن خلال ذلك إستعرضت الطالبة العديد من التوصيات التي تهتم بالموضوع.
أما المقدمة فقد تناولت مشكلة الدراسة وأهداف إختيار الموضوع والأهمية من الموضوع، كما بينت منطقة الدراسة والمناهج والطرق التي أتبعت في البحث وأنتهت بإستعراض العديد من الدراسات السابقة بعد تصنيفها من دراسات على منطقة الدراسة وأخرى تهتم بنفس الموضوع.
ثم جاء الفصل الأول تحت عنوان" تطور التعليم والأمية في ليبيا"، حيث يبدأ الفصل بعرض تطور مفهوم محو الأمية وتعليم الكبار والإهتمام الدولي بهذا المجال وكذلك دراسة بعض جوانب تاريخ التعليم في ليبيا بداية من العهد العثماني الثاني، ثم التعليم في المرحلة الإيطالية، مروراً بالتعليم، إبان حكم الإدارتين الإنجليزية والفرنسية، ثم التعليم بداية من إستقلال ليبيا 1954 إلى في ثورة 1969 وما بعدها، حيث تم دراستها بشكل مستفيض مقسمة على خمسة مراحل بداية من مرحلة ما بعد ثورة 1969 إلى المرحلة الخامسة والحالية (1993-2011) والتي حملت مفهوم التصور الشامل للتعليم في ليبيا، وكذلك دراسة جهود ليبيا في مجال محو الأمية وتعليم الكبار، وآليات التنفيذ والمتابعة لبرامج محو الأمية وتعليم الكبار، وأهم التحديات التي تواجه برامج تعليم محو الأمية وتعليم الكبار في ليبيا، وأنتهى الفصل بخاتمة للفصل.
وجاء الفصل الثاني بعنوان "نمو السكان الليبيين الأميين وتوزيعهم في ليبيا فيما بين تعدادي (1954- 2006)" تخلله مقدمة تبين الهدف من الفصل التي تلخصت في عدة محاور أولها دراسة نمو السكان الليبيين الأميين العددي والنوعي ما بين تعدادي (1954-2006) وذلك بالتطرق للنمو السنوي للسكان الليبيين الأميين (10 سنوات فأكثر) ما بين تعدادي (1954-2006) ومقارنتهم بالنمو السنوي للسكان الليبيين (10 سنوات فأكثر) ما بين تعدادي (1954-2006)، ودراسة التوزيع العددي والنوعي للسكان الليبيين الأميين ممن أعمارهم (10 سنوات فأكثر) ما بين تعدادي (1954-2006)، وكذلك دراسة التوزيع العددي والنوعي للسكان الليبيين الأميين مما أعمارهم (10 سنوات فأكثر) في الحضر والريف ما بين تعدادي (1954-2006)، وأيضاً دراسة التوزيع العددي والنوعي للسكان الليبيين الأميين حسب فئات السن، والإنتهاء بخاتمة للفصل تلخص الموضوع.
وجاء الفصل الثالث تحت عنوان "الإلتحاق المدرسي للسكان الليبيين"، جاء بمقدمة تشرح أهمية الفصل الذي يتناول التوزيع الجغرافي للسكان الليبيين في سن الدراسة ممن أعمارهم (6-24) ما بين تعدادي (1964-2006)، وكذلك دراسة التوزيع العددي والنسبي للطلاب الليبيين الملتحقين بالدراسة ممن أعمارهم (6-24) حسب المرحلة الدراسية والنوع ما بين تعدادي (1964-2006) ودراسة الإلتحاق المدرسي للسكان الليبيين حسب الفئات العمرية والنوعية ما بين تعدادي (1964-2006) ، وكذلك التطرق أن التسرب المدرسي للسكان الليبيين للفئة العمرية (6-24) حسب التعدادات (1964-2006) ، ودراسة التسرب حسب النوع للفئة العمرية (6-24) للتعدادات (1964-2006) والتعرف على دورات محو الأمية وتعليم الكبار التي أقيمت ما بين عامي (1972-1974)، وتوزيع فصول محو الأمية وتعليم الكبار على مستوى بعض شعبيات ليبيا للعام الدراسي (2007-2008) وتوزيع الدارسين (الذكور والإناث) بفصول محو الأمية وتعليم الكبار على مستوى بعض شعبيات ليبيا للعام الدراسي2008-2009، بتوضيح كل ما سبق على خرائط وأشكال بيانية ، وإنتهى بخاتمة للفصل.
وجاء الفصل الخامس بعنوان "الأمية وحجم القوى العاملة الليبية" وأفتتح بتمهيد للفصل، يستعرض كيفية وخطوات الدراسة التي ركزت على عدة محاور وهي دراسة الليبيون الأميون النشطين إقتصادياً، وتم من خلالها دراسة التوزيع الجغرافي للسكان الليبيين النشطين إقتصادياً ممن أعمارهم (15 سنة فأكثر) حسب التقسيم الإداري والنوع للتعدادات (1973-2006).
وتوزيع السكان الليبيين الأميين النشطين إقتصادياً (15 سنة فأكثر) وتطورهم حسب النوع ما بين تعدادي (1973-2006).
كذلك التطرف إلى العاملون الليبييون الأميون ممن أعمارهم (15 سنة فأكثر) حسب النشاط الإقتصادي والنوع للتعدادات من (1973-2006).
ودراسة العاملون الليبييون الأميون حسب المهنة والنوع للتعدادات (1973-2006)، وتوزيع السكان الليبيين الأميين ممن أعمارهم (15 سنة فأكثر) حسب المهنة ما بين تعدادي (1973-2006) لينتهي بخاتمة تلخص الفصل.
ولإعطاء صورة أوضح عن موضوع الدراسة قامت الطالبة بتحويل أغلب الجداول في الدراسة إلى مجموعة من الخرائط والأشكال البيانية بلغ عددها 44 خريطة وشكل بياني موزعة على كل الفصول، وإنتهت الدراسة بخاتمة عامة تستعرض كيفية التحقق من بلوغ أهداف الدراسة، وإستعراض العديد من النتائج التي توصلت إليها الدراسة، منها أنه رغم تطور التعليم في ليبيا، إلا أن مشكلة الأمية ما تزال قائمة، نتيجة عدم وجود سياسة تعليمية تعالج المشكلة، ومن خلال ذلك إستعرضت الطالبة العديد من التوصيات التي تهتم بالموضوع.
Other data
| Title | الســـكان الأميــون فى ليبيـا (دراسـة في جغـرافية السـكان) | Other Titles | Illiterate Population in Libya (A Study in Population Geography) | Authors | فائزة عبد السلام ونيس البريدان | Issue Date | 2014 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.