فـاعـلـيـة الـتـدخـل الـمـبـكر فــي تـنـمـيـة الـنـمـو اللـغـوي للأطـفـال ضـعـاف الـسـمـع

Abstract

الهدف من الدراسة : محاولة التحقق من مدى فاعلية برنامج التدخل المبكر في تنمية المهارات اللغوية للأطفال ضعاف السمع. عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (30) طفلاً من أطفال ضعاف السمع تتراوح نسبة فقد السمع لديهم تتراوح ما بين (56-70 ديسبل) وتتراوح أعمارهم من (3-6 سنوات) مقسمين على مجموعتين (15 طفلاً) بالمجموعة التجريبية ، (15 طفلاً) بالمجموعة الضابطة . أدوات الدراسة : استخدمت الباحثة الأدوات التالية : استمارة جمع البيانات الأساسية لأفراد العينة، استمارة جمع البيانات عن الحالة الاجتماعية والاقتصادية للأسرة، اختبار اللغة، مقياس هيسكي نبرسكا لقياس الاستعداد للتعلم، برنامج التنمية الشاملة للطفولة المبكرة (بورتيدج) في المجال اللغوي، برنامج التدخل المبكر لتنمية النمو اللغوي للأطفال ضعاف السمع. أسفرت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال ضعاف السمع بالمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لاختبار اللغة، والدرجة الكلية لبرنامج بورتيدج في مجال اللغوي، اللغة الاستقبالية، اللغة التعبيرية، مضمون اللغة، البرجماتيقا، لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي، كذلك أيضاً كشفت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال ضعاف السمع بالمجموعة التجريبية في الإطار اللحني، برنامج بورتيدج، اختبار اللغة في القياس البعدي والتتبعي .