فاعلية بعض فنيات تعديل السلوك في خفض مستوي السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم
نهــي محمــد كمــال يوســف كمــال;
Abstract
أولاً: مقدمـــة الدراســـة:
يعد التأخر العقلي مشكلة ذات أبعاد متعددة، تؤثر في المجتمع بما تحتاجه فئة الأطفال المتأخرين عقليا من رعاية خاصة تثقل كل هن الأسرة والمجتمع، وبما يصاحبه من مشكلات أخري تعوق الجهود التي تبذل لرعايتهم، ويعتبر السلوك الفوضوي واحداً من أهم المشكلات التي تصاحب التأخر العقلي، لذلك اتجه الباحثون إلي خفض السلوك الفوضوي مستخدمين فنيات متعددة مثل التدريب علي فنيات تعديل السلوك.
ثانياً: مشكلـــة الدراســـة:
تتلخص مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية:-
1- هل هناك فرق بين الذكور والإناث ذوي التأخر العقلي القابلين للتعلم في السلوك الفوضوي؟
2- ما فعالية بعض فنيات تعديل السلوك في خفض السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم ؟
3- ما أثر بقاء التعلم بعد شهر من تطبيق البرنامج علي عينة الدراسة التجريبية؟
ثالثاً: هـــدف الدراســـة:
يهدف البحث الحالي إلى:
1- الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لخفض السلوك الفوضوي لدى الأطفال المتأخرين عقلياً فئة القابلين للتعلم، باستخدام أسلوب التعزيزوالنمذجة والاقتصاد الرمزي.
2- تحديد أثر بقاء التعلم بعد شهر من تطبيق البرنامج لدي عينة الدراسة التجريبية.
3- دراسة الفروق بين الذكور والإناث ذوي التأخر العقلي القابلين للتعلم في السلوك الفوضوي.
رابعاً: أهميــــة الدراســــة:
1- تكشف الدراسة الحالية عن السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم في ضوء علاقته بالجنس.
2- تسهم الدراسة الحالية في تقديم برنامج تدريبي للأطفال المتأخرين عقلياً على فنيات النمذجة والتعزيزوالاقتصاد الرمزي التي تساعد على خفض السلوك الفوضوي لديهم وتثبيت أسلوب التروي من أهم السبل الفعالة لتحقيق هذا الهدف على أفضل وجه ممكن. وتوفر الدراسة الحالية مقياس السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم وهذه المقاييس يمكن أن تساعد الباحثين والقائمين علي رعاية الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم في استثمارها لأغراض التشخيص والبحث والتدريب.
خامسا: حـــدود الدراســـة:
عينة الدراسة:
تتكون عينة الدراسة من(8) أطفال من الأطفال المتأخرين عقلياً القابلين للتعلم مما يعانون من السلوك الفوضوي، تتراوح أعمارهم بين (9: 12) سنة، وأن تتراوح درجة ذكائهم من (75:55)، سوف تقسم الباحثة عينة الدراسة إلي مجموعتين (4) أطفال تجريبية، و(4) أطفال ضابطة.
أدوات الدراسة:
1- مقياس السلوك الفوضوي(إعداد/الباحثة).
2- استمارة بيانات الطفل (تملأ بواسطة المعلمين والأهالي).
3- مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الرابعة (إعداد/لويس مليكه1998 ).
4- برنامج تدريبي قائم علي فنيات تعديل السلوك لخفض السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
الأساليب الإحصائية:
سوف تستخدم الباحثة الأساليبالإحصائية التي تتلاءم مع منهج الدراسة وأهدافها وطبيعة البيانات والعينةوأدوات الدراسة.
يعد التأخر العقلي مشكلة ذات أبعاد متعددة، تؤثر في المجتمع بما تحتاجه فئة الأطفال المتأخرين عقليا من رعاية خاصة تثقل كل هن الأسرة والمجتمع، وبما يصاحبه من مشكلات أخري تعوق الجهود التي تبذل لرعايتهم، ويعتبر السلوك الفوضوي واحداً من أهم المشكلات التي تصاحب التأخر العقلي، لذلك اتجه الباحثون إلي خفض السلوك الفوضوي مستخدمين فنيات متعددة مثل التدريب علي فنيات تعديل السلوك.
ثانياً: مشكلـــة الدراســـة:
تتلخص مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية:-
1- هل هناك فرق بين الذكور والإناث ذوي التأخر العقلي القابلين للتعلم في السلوك الفوضوي؟
2- ما فعالية بعض فنيات تعديل السلوك في خفض السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم ؟
3- ما أثر بقاء التعلم بعد شهر من تطبيق البرنامج علي عينة الدراسة التجريبية؟
ثالثاً: هـــدف الدراســـة:
يهدف البحث الحالي إلى:
1- الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لخفض السلوك الفوضوي لدى الأطفال المتأخرين عقلياً فئة القابلين للتعلم، باستخدام أسلوب التعزيزوالنمذجة والاقتصاد الرمزي.
2- تحديد أثر بقاء التعلم بعد شهر من تطبيق البرنامج لدي عينة الدراسة التجريبية.
3- دراسة الفروق بين الذكور والإناث ذوي التأخر العقلي القابلين للتعلم في السلوك الفوضوي.
رابعاً: أهميــــة الدراســــة:
1- تكشف الدراسة الحالية عن السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم في ضوء علاقته بالجنس.
2- تسهم الدراسة الحالية في تقديم برنامج تدريبي للأطفال المتأخرين عقلياً على فنيات النمذجة والتعزيزوالاقتصاد الرمزي التي تساعد على خفض السلوك الفوضوي لديهم وتثبيت أسلوب التروي من أهم السبل الفعالة لتحقيق هذا الهدف على أفضل وجه ممكن. وتوفر الدراسة الحالية مقياس السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم وهذه المقاييس يمكن أن تساعد الباحثين والقائمين علي رعاية الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم في استثمارها لأغراض التشخيص والبحث والتدريب.
خامسا: حـــدود الدراســـة:
عينة الدراسة:
تتكون عينة الدراسة من(8) أطفال من الأطفال المتأخرين عقلياً القابلين للتعلم مما يعانون من السلوك الفوضوي، تتراوح أعمارهم بين (9: 12) سنة، وأن تتراوح درجة ذكائهم من (75:55)، سوف تقسم الباحثة عينة الدراسة إلي مجموعتين (4) أطفال تجريبية، و(4) أطفال ضابطة.
أدوات الدراسة:
1- مقياس السلوك الفوضوي(إعداد/الباحثة).
2- استمارة بيانات الطفل (تملأ بواسطة المعلمين والأهالي).
3- مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الرابعة (إعداد/لويس مليكه1998 ).
4- برنامج تدريبي قائم علي فنيات تعديل السلوك لخفض السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد/ الباحثة).
الأساليب الإحصائية:
سوف تستخدم الباحثة الأساليبالإحصائية التي تتلاءم مع منهج الدراسة وأهدافها وطبيعة البيانات والعينةوأدوات الدراسة.
Other data
| Title | فاعلية بعض فنيات تعديل السلوك في خفض مستوي السلوك الفوضوي لدي الأطفال المتأخرين عقليا القابلين للتعلم | Other Titles | Effectiveness of some behavior modification techniques on disruptive behavior of Educable mentally retarded children | Authors | نهــي محمــد كمــال يوســف كمــال | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G11339.pdf | 1.05 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.