القدس في مسرحيات الأطفال بين العروبة والتهويد "دراسة نقدية مقارنة لنماذج من مسرحيات الأطفال العبرية والعربية"

Abstract

قام البحث على دراسة ما تتمتعُ به مدينةُ القدسِ من أهميةٍ دينيةٍ وتاريخيةٍ عظيمةٍ، الأمرُ الذي انعكسَ في اهتمامِ كلٍ من الأدبِ العبريِّ والعربيِّ بها بشكلٍ عامٍ، وكذلكَ اهتمامِ أدبِ الأطفالِ على وجهِ الخصوصِ، بهدفِ غرسِ أفكارٍ وتصوراتٍ بعينِها في نفوسِ الأطفالِ تخصُ العقيدةِ في المقامِ الأولِ، مستعينًا بشتى الوسائلِ السمعيةِ والبصريةِ لترسيخ هذه الأفكارِ والتصوراتِ، وهو الأمرُ الذي انعكسَ وبوضوحٍ على مضمونِ المسرحياتِ الستة موضوعِ الدراسةِ، التي اتفقَتْ على مضمونٍ واحد وهو القدس، ولكن اختلفَتْ طريقةُ المعالجةُ بتغيّرِ الاتجاهِ الأيديولوجيِّ للأديبِ وللمجتمعِ الذي تنتمي إليه. جاءت المسرحياتُ العبريةُ لتحاولُ إثباتَ يهوديةِ القدسِ من خلال الاستعانةِ بأحداثٍ تاريخيةٍ واللجوءِ إلى غرسِ تصوراتٍ ذاتَ مرجعيةٍ دينيةٍ تؤكدُ على يهوديةِ المدينةِ، وكذلك نجدُ المسرحياتَ العربيةَ تدافعُ عن فكرةِ عروبةِ القدسِ من خلال توظيفِها لأحداثٍ تاريخيةٍ تؤكدُ على أن القدسَ عربيةٌ. وقد لجأ أدباءُ كلٌ من المسرحياتِ العبريةِ والعربيةِ إلى مخاطبةِ الطفلِ المتلقي بطريقةٍ سلسةٍ وبأسلوبٍ يسهلُ عليه استيعابِه ويهدف البحث إلى الكشفِ عن مدى تطابق القيمِ التي تحرصُ إسرائيل على غرسِها في نفوسِ أطفالِها في هذه الألفية مع القيمِ التي سبقَ وأن غرسَها مسرحُ الأطفالِ العبري في نفوسِ النشء من قبل. كما تهدفُ هذه المقارنةُ في الكشفِ عن ما إذا كان حدثَ تطورٌ في عقليةِ أديبِ مسرحِ الأطفالِ الإسرائيليِّ أم لا، ومقارنةْ هذا الأمر بما يحاولُ أن يقدمَه أديبُ مسرحِ الأطفالِ العربيُ عامةً، وأديبُ مسرحِ الأطفالِ الفلسطينيِّ على وجهِ الخصوص. واعتمدُ هذا البحثُ على المنهجِ التحليليِ المقارنِ للمدرسةِ الأمريكيةِ، التي تجمعُ بين المنهجين التاريخي والنقدي معًا غير معتمدة على ظاهرة التأثير والتأثر التي تعتبر أساسًا نقديًّا في المنهج لتحليلي للمدرسة الفرنسية، وذلك لمسرحياتٍ عبريةٍ وعربيةٍ للكشفِ عن مضمونِ العلاقاتِ التي تربط بين الأدبين في معالجةِ قضيةِ القدسِ ما بين العروبةِ والتهويد. وقد انقسم البحث إلى مقدمةٍ، وتمهيدٍ، وخمسةِ فصول، ثم الخاتمةِ وتتضمن النتائجَ التي