العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومستوى الطموح لدى عينة من المراهقين الموهوبين وغير الموهوبين (دراسة وصفية مقارنة)
هدى سيد ليثي إبراهيم;
Abstract
مشكلة الدراسة:
تنبثق مشكلة الدراسة من أهمية موضوع الموهبة والموهوبين والاهتمام بدراسة شخصيتهم ومعرفة مستوى الطموح لديهم وتوفير الجو النفسي الملائم لهم الذي يزيد من قدراتهم وإمكانياتهم وتوفير الفرص التربوية لهم للنهوض بطاقاتهم وقدراتهم الخاصة بما ينفع نفسه وينفع المجتمع، وكذلك تأتى أهميتها من أهمية مرحلة المراهقة في حياة الإنسان، وأهميتها في صقل شخصية المراهق وتنمية مواهبه والاستفادة منها.
ومستوى الطموح له دور هام في حياة الفرد والجماعة كسمة للشخصية ويلقى الضوء على ملامح المستقبل وذلك لأن أهداف الفرد وطموحاته تمثل عنصرًا هامًا في فكرته عن ذاته، ويكون لنجاح الفرد أو إخفاقه في تحقيق أهدافه وطموحاته أثر على توافقه وصحته النفسية عمومًا.
(صالح الدهرى، 2001)
ولعوامل الشخصية أثر كبير في تحديد مستوى الطموح لدى الطلاب الموهوبين وغير الموهوبين، وبخاصة لدى الطالب الموهوب حيث تعتبر هذه الموهبة من الطاقات التي يجب استغلالها في استثمار المجتمع وتطويره، ولا تكمن الأهمية في وجود مستوى الطموح فقط، ولكن في كيفية استغلاله وفى مدى مناسبته لشخصية الفرد وقدراته وإمكاناته، لذا كان الدافع للقيام بهذه الدراسة.
وتتحدد مشكلة الدراسة الحالية في التساؤلات التالية:
1- هل توجد علاقة ارتباطية دالة بين العوامل الكبرى الخمسة للشخصية (العصابية والانبساطية والانفتاح على الخبرة والمقبولية الاجتماعية ويقظة الضمير) ومستوى الطموح لدى المراهقين (الموهوبين/ غير الموهوبين)، (الذكور/ الإناث) في الفئات العمرية من 14- 18 سنة؟
2- هل توجد فروق في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى المراهقين تبعًا للموهبة (موهوبين /غير الموهوبين)؟
3- هل توجد فروق في مستوى الطموح لدى المراهقين تبعًا للموهبة (موهوبين/ غير الموهوبين)؟
4- هل توجد فروق في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى المراهقين تبعًا للنوع (ذكور/ إناث)؟
5- هل توجد فروق في مستوى الطموح لدى المراهقين تبعًا للنوع (ذكور/ إناث)؟
6- هل توجد فروق في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى المراهقين تبعًا للعمر في الفئات العمرية من (14-16)، (17-18) سنة؟
7- هل توجد فروق في مستوى الطموح لدى المراهقين تبعًا للعمر في الفئات العمرية من (14-16)، (17-18) سنة؟
8- هل يمكن التنبؤ بمستوى الطموح لدى المراهقين الموهوبين وغير الموهوبين الذكور والإناث من خلال العوامل الخمسة الكبرى للشخصية؟
أهمية الدراسة:
تنبع أهمية هذه الدراسة من إلقاء الضوء على سمات الشخصية لدى الطالب المراهق الموهوب وغير الموهوب والتعرف على مستوى طموحه فعلى الرغم من كثرة ما كتب في مجال علم النفس بصفة عامة وفى مرحلة المراهقة والموهوبين بصفة خاصة فإن هذا المجال لا زال في حاجة إلى دراسات نظرية وأخرى تطبيقية تفتح آفاقًا جديدة لنمو هذا الجانب الحيوي للموهوب والمراهق.
وتعتبر الدراسة الحالية حلقة من سلسلة الأبحاث والدراسات العلمية التي ترمى إلى الكشف طبيعة العلاقة بين الشخصية ومستوى الطموح.
ويمكن توضيح أهمية الدراسة فيما يلي:
الأهمية النظرية:
1- أهمية الشريحة العمرية التي يجرى عليها الدراسة، وهى مرحلة المراهقة والتي تعتبر من أهم المراحل العمرية والتعليمية في حياة الفرد والتي يتكون فيها نظرة الفرد إلى مستقبله ويرسم فيها حياته.
تنبثق مشكلة الدراسة من أهمية موضوع الموهبة والموهوبين والاهتمام بدراسة شخصيتهم ومعرفة مستوى الطموح لديهم وتوفير الجو النفسي الملائم لهم الذي يزيد من قدراتهم وإمكانياتهم وتوفير الفرص التربوية لهم للنهوض بطاقاتهم وقدراتهم الخاصة بما ينفع نفسه وينفع المجتمع، وكذلك تأتى أهميتها من أهمية مرحلة المراهقة في حياة الإنسان، وأهميتها في صقل شخصية المراهق وتنمية مواهبه والاستفادة منها.
ومستوى الطموح له دور هام في حياة الفرد والجماعة كسمة للشخصية ويلقى الضوء على ملامح المستقبل وذلك لأن أهداف الفرد وطموحاته تمثل عنصرًا هامًا في فكرته عن ذاته، ويكون لنجاح الفرد أو إخفاقه في تحقيق أهدافه وطموحاته أثر على توافقه وصحته النفسية عمومًا.
(صالح الدهرى، 2001)
ولعوامل الشخصية أثر كبير في تحديد مستوى الطموح لدى الطلاب الموهوبين وغير الموهوبين، وبخاصة لدى الطالب الموهوب حيث تعتبر هذه الموهبة من الطاقات التي يجب استغلالها في استثمار المجتمع وتطويره، ولا تكمن الأهمية في وجود مستوى الطموح فقط، ولكن في كيفية استغلاله وفى مدى مناسبته لشخصية الفرد وقدراته وإمكاناته، لذا كان الدافع للقيام بهذه الدراسة.
وتتحدد مشكلة الدراسة الحالية في التساؤلات التالية:
1- هل توجد علاقة ارتباطية دالة بين العوامل الكبرى الخمسة للشخصية (العصابية والانبساطية والانفتاح على الخبرة والمقبولية الاجتماعية ويقظة الضمير) ومستوى الطموح لدى المراهقين (الموهوبين/ غير الموهوبين)، (الذكور/ الإناث) في الفئات العمرية من 14- 18 سنة؟
2- هل توجد فروق في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى المراهقين تبعًا للموهبة (موهوبين /غير الموهوبين)؟
3- هل توجد فروق في مستوى الطموح لدى المراهقين تبعًا للموهبة (موهوبين/ غير الموهوبين)؟
4- هل توجد فروق في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى المراهقين تبعًا للنوع (ذكور/ إناث)؟
5- هل توجد فروق في مستوى الطموح لدى المراهقين تبعًا للنوع (ذكور/ إناث)؟
6- هل توجد فروق في العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى المراهقين تبعًا للعمر في الفئات العمرية من (14-16)، (17-18) سنة؟
7- هل توجد فروق في مستوى الطموح لدى المراهقين تبعًا للعمر في الفئات العمرية من (14-16)، (17-18) سنة؟
8- هل يمكن التنبؤ بمستوى الطموح لدى المراهقين الموهوبين وغير الموهوبين الذكور والإناث من خلال العوامل الخمسة الكبرى للشخصية؟
أهمية الدراسة:
تنبع أهمية هذه الدراسة من إلقاء الضوء على سمات الشخصية لدى الطالب المراهق الموهوب وغير الموهوب والتعرف على مستوى طموحه فعلى الرغم من كثرة ما كتب في مجال علم النفس بصفة عامة وفى مرحلة المراهقة والموهوبين بصفة خاصة فإن هذا المجال لا زال في حاجة إلى دراسات نظرية وأخرى تطبيقية تفتح آفاقًا جديدة لنمو هذا الجانب الحيوي للموهوب والمراهق.
وتعتبر الدراسة الحالية حلقة من سلسلة الأبحاث والدراسات العلمية التي ترمى إلى الكشف طبيعة العلاقة بين الشخصية ومستوى الطموح.
ويمكن توضيح أهمية الدراسة فيما يلي:
الأهمية النظرية:
1- أهمية الشريحة العمرية التي يجرى عليها الدراسة، وهى مرحلة المراهقة والتي تعتبر من أهم المراحل العمرية والتعليمية في حياة الفرد والتي يتكون فيها نظرة الفرد إلى مستقبله ويرسم فيها حياته.
Other data
| Title | العوامل الخمسة الكبرى للشخصية ومستوى الطموح لدى عينة من المراهقين الموهوبين وغير الموهوبين (دراسة وصفية مقارنة) | Other Titles | “The Great Five Factors of Personality and Ambition Level for A Sample of Talented and Non-Talented Teenagers” (A Descriptive Comparative Study) | Authors | هدى سيد ليثي إبراهيم | Issue Date | 2016 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| G12315.pdf | 1.7 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.