أثــر بعض متغيرات التعليق الصوتي في برامج الكمبيوتــر التعليميـة فـى تنميـة المهـارات اللغويـة لـدى عينـة مـــن الأطفــال ذوى صعوبــات التعلـم

Abstract

إن العصر الحاضر شهد تقدماً عظيماً في المجال التكنولوجي، وقد ترك هذا التقدم بصماته الواضحة على مجال التربية والتعليم، لذا دخل عديد من المعدات التكنولوجية الحديثة إلى المدارس، وذلك بهدف زيادة كفاءة التعليم عن طريق تسهيله على المتعلمين، سواء على المستوى الفردي أم على المستوى الجمعي حيث إن اللغة سواء كانت منطوقة أو مكتوبة قد تعجز بمفردها أن تكون وسيلة كافية للتعليم كما أن إدراك الأفراد لمدلولات الألفاظ يختلف بإختلاف خبراتهم السابقة. لذلك قد لا يستطيع بعض هؤلاء الأفراد إدراك بعض ما تعنيه هذه الألفاظ لذلك كان من الضروري استخدام بعض المعينات أو الوسائط التعليمية في المواقف التعليمية، وعليه لا نستطيع الآن في هذا العصر الذي يشهد كل هذا التقدم أن ننكر الفوائد التربوية الكثيرة والمهمة، التي تحدث من استعمال التكنولوجيا الحديثة في مجال التعليم، إذ إنها تجعل التعليم محسوساً كما تثريه وتجعله حيوياً، وأيضا تزيد من اهتمام المتعلم بالتعليم، ومن ناحية أخرى تساعد على دراسة كثير من التغيرات السريعة والبطيئة التي قد يصعب متابعتها بالعين المجردة، كما أنها تسهم في توضيح الرموز غير اللفظية والعلامات الكمية، والعلاقات المعقدة والمجردة أنها تعزز التعليم اللفظي بوسائل غير لفظية. (حسن زيتون، 261،2003) لهذا لوحظ زيادة الاهتمام في الفترة الأخيرة وبشكل ملحوظ باستخدام المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية ومن أهمها الوسائط المتعددة والتي تشير إلى تكامل وترابط مجموعة من العناصر وهى : النصوص المكتوبة، اللغة المنطوقة، الموسيقى، الرسومات الثابتة، الرسومات المتحركة والصور المتحركة، والتي توظف في شكل من أشكال التفاعل المنظم وتعمل جميعها في تحقيق مجموعة من الأهداف. (فاروق فهمي، 2002، 25) ولعل الحاسوب وبرمجياته التعليمية من أفضل الأدوات التي تحقق توظيفاً جيداً للوسائط المتعددة والاستفادة منها ومن مميزاتها فتعتبر البرمجيات التعليمية الحاسوبية من أهم وأفضل الوسائط المستخدمة للمعلمين والمتعلمين كوسيط تعليمي يحمل الرسالة التعليمية ويقدم المحتوى العلمي نظرا لما تتميز به من سهولة استخدامها وجودتها داخل العملية التعليمية وتسويق المتعلم للمادة التعليمية المعروضة فهي تعمل على توفير الوقت الكافي للمعلم للتوجيه والإرشاد وتفعيل دوره داخل الفصل الدراسي. (بشرى عبد الباقى،2010،3)