أثر التدريس بخرائط العقل في تنمية التحصيل والتفكير التوليدي في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract

في ظل التطور العلمي والنظريات التربوية تأتي طرق التدريس الحديثة والتي تعتبر المتعلم محور العملية التعليمية، كما يعتبر التعلم الفعال لمهارات التفكير حاجة ملحة أكثر من أي وقت مضى، فلا يعتمد النجاح في مواجهة تحديات الحياة على الكم المعرفي، بقدر ما يعتمد على كيفية استخدام المعرفة وتطبيقها، وبالتالي فإدارة تعلم التلميذ لم تعد إدارة ذهنه السلبي إنما هي إدارة تفكيره وزيادة مرونته وزيادة كفاءته في التحكم في خرائط عقله فنجد أن إتقان التلميذ لقراءة وفهم خرائطه العقلية يزيد من قدرته وسيطرته على تفكيره وبالتالي يزيد من تحصيله. مشكلة البحث: تتمثل مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى تحصيل تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم وقلة الاهتمام بتنمية التفكير التوليدي ومن ثم يمكن بلورة مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: - ما أثر استخدام خرائط العقل في تنمية التحصيل والتفكير التوليدي في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية في ليبيا ؟ ويتفرغ من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الآتية: 1. ما صورة الوحدات المختارة من محتوى كتاب العلوم الصف الأول الإعدادي في ضوء استخدام طريقة خرائط العقل ؟ 2. ما أثر استخدام خرائط العقل في تنمية التحصيل لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية في ليبيا ؟ 3. ما أثر استخدام خرائط العقل في تنمية التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية في ليبيا؟