فاعلية التساؤل الذاتي لتدريس التاريخ في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
إيمان عبد الحكيم أحمد عبد الله;
Abstract
المشكلة: يمكن صياغة مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي:
ما فاعلية استخدام التساؤل الذاتي في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1-
ما فاعلية استخدام التساؤل الذاتي في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي؟
ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1-
Other data
| Title | فاعلية التساؤل الذاتي لتدريس التاريخ في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | The Effectiveness of Self-questioning for Teaching History in Developing Cognitive Achievement, Some Meta Cognitive Skills and Learning Retention for Preparatory Stage Pupils | Authors | إيمان عبد الحكيم أحمد عبد الله | Keywords | فاعلية التساؤل الذاتي لتدريس التاريخ في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Issue Date | 2010 | Description | المشكلة: يمكن صياغة مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام التساؤل الذاتي في تنمية التحصيل المعرفي وبعض مهارات ما وراء المعرفة وبقاء أثر التعلم لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي؟ ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1- |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| 95286p478.pdf | 292.65 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.