فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) فى تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمى فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
elkhatib, mona;
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمى فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد تكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف السادس الابتدائى وتم تقسيمها الى مجموعتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية وتكونت من (40) تلميذ والتى درست باستخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة, والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وتكونت من(38) تلميذ ودرست باستخدام الطريقة التقليدية، وقد أعدت الباحثتان كراسة انشطة للتلاميذ، ودليل للمعلم فى وحدتى " الحرارة والكهربية " في ضوء خطوات النموذج، وإعداد أدوات الدراسة (اختبار التصورات البديلة ، واختبار التفكير العلمى: من إعداد الباحثتان)، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار (ت) وحساب حجم التأثير ومربع ايتا، أن تدريس العلوم باستخدام النموذج كان له أثرا ايجابيا في تصحيح التصورات البديلة، وتنمية التفكير العلمى ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث .
Other data
| Title | فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) فى تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمى فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | Authors | elkhatib, mona | Keywords | نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة;التصورات البديلة;التفكير العلمي | Issue Date | Sep-2009 | Journal | مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس | Series/Report no. | 150; |
Attached Files
| File | Description | Size | Format | Existing users please Login |
|---|---|---|---|---|
| ملخص الأول عربى.doc | Abstract | 28 kB | Microsoft Word | Request a copy |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.