التعلم الاستراتيجى وأثره فى تنمية الفهم العميق والدافعية للانجاز والرضا عن التعلم فى مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الاعدادية

elkhatib, mona 


Abstract


هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام بعض استراتيجيات التعلم الاستراتيجى المتمثلة فى (طرح الأسئلة- التلخيص- المنظمات التخطيطية) في تنمية الفهم العميق والدافعية للانجاز والرضا عن التعلم فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ، وقد تكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الثانى الاعدادى وتم تقسيمها الى مجموعتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية وتكونت من (40) تلميذة والتى درست باستخدام استراتيجيات (طرح الاسئلة- التلخيص- المنظمات التخطيطية) ,والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وتكونت من(40) تلميذة ودرست باستخدام الطريقة التقليدية ، وقد أعدت الباحثتان كراسة انشطة للتلاميذ، ودليل للمعلم فى وحدة " الصوت والضوء " في ضوء استراتيجيات التعلم الاستراتيجى، وإعداد أدوات الدراسة (اختبار الفهم العميق، مقياس الدافعية للانجاز, مقياس الرضا عن التعلم: من إعداد الباحثتان) ، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار ( ت) وحساب حجم التأثير ومربع ايتا ، أن تدريس العلوم باستخدام هذه الاستراتيجيات كان له أثرا ايجابيا في تنمية الفهم العميق والدافعية للانجاز والرضا عن التعلم، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها ، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث .


Other data

Keywords التعلم الاستراتيجى;الفهم العميق;الدافعية للانجاز;الرضا عن التعلم
Issue Date May-2012
Journal مجلة دراسات عربية فى التربية وعلم النفس 
Series/Report no. 25;
URI http://research.asu.edu.eg/handle/123456789/1393


File Description SizeFormat 
ملخص الثانى عربى.docAbstract28.5 kBMicrosoft WordView/Open    Request a copy
Recommend this item

CORE Recommender
4
Views

2
Downloads


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.