استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

elkhatib, mona 


Abstract


هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ، وقد تكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى وتم تقسيمها الى مجموعتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية وتكونت من (40) تلميذ والتى درست باستخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة , والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وتكونت من(40) تلميذ ودرست باستخدام الطريقة التقليدية ، وقد أعدت الباحثتان كراسة انشطة للتلاميذ، ودليل للمعلم بوحدة " المادة " في ضوء خطوات النموذج، وإعداد أدوات الدراسة ( اختبار التفكير التوليدي ، واختبار المفاهيم العلمية : من إعداد الباحثتان ) ، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار( ت) وحساب حجم التأثير ومربع ايتا ، أن تدريس العلوم باستخدام النموذج كان له أثرا ايجابيا في تنمية التفكير التوليدي ، والمفاهيم العلمية ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها ، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث .


Other data

Keywords نموذج بناء المعرفة المشتركة;التفكير التوليدي;المفاهيم العلمي
Issue Date Mar-2013
Journal مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس 
Series/Report no. 192;
URI http://research.asu.edu.eg/handle/123456789/1394


File Description SizeFormat 
ملخص الثالث عربى.docAbstract27 kBMicrosoft WordView/Open    Request a copy
Recommend this item

CORE Recommender
4
Views


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.