أثر استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تنمية مهارات التفكير العليا ومستوى الطموح لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي في مادة العلوم

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل لتنمية مهارات التفكير العليا ومستوى الطموح لتلميذات الصف الثالث الإعدادي ، وقد تكونت عينة الدراسة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي وتم تقسيمها الى مجموعتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية وتكونت من(38) تلميذة والتى درست باستخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل, والاخرى المجموعة الضابطة وتكونت من (40) تلميذة والتى درست باستخدام الطريقة التقليدية ، وقد أعدت الباحثتان كراسة انشطة للتلميذات، ودليل للمعلم بوحدة " الطاقة الضوئية " في ضوء خطوات النموذج، وإعداد أدوات الدراسة ( اختبار مهارات التفكير العليا ، ومقياس مستوى الطموح : من إعداد الباحثتان ) ، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار (ت ) وحساب حجم التأثير ومربع ايتا ، أن تدريس العلوم باستخدام النموذج كان له أثرا في تنمية مهارات التفكير العليا ، ومستوى الطموح ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها ، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث .