تأثير استخدام استراتيجية التخيل الموجه فى تنمية التحصيل و مهارات حل المشكلات البيئية و الحس العلمى لدى طالبات كلية البنات

elkhatib, mona;

Abstract


هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام استراتيجية التخيل الموجه لمعرفة تأثيرها على تنمية التحصيل، ومهارات حل المشكلات البيئية، والحس العلمى لدى طالبات كلية البنات.
وتم استخدام المنهج شبه التجريبى للمقارنة بين درجات مجموعة الدراسة فى التطبيق القبلى والبعدى لأدوات الدراسة وتكونت العينة من(40) طالبة من طالبات شعبة كيمياء تربوى بالكلية تم التدريس لهم بإستخدام استراتيجية التخيل الموجه من خلال مقرر علوم بيئية(1).
وقد تم حساب قيم (ت) للمجموعات المرتبطة للكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات مجموعة الدراسة فى التطبيق القبلى والبعدى بالنسبة للمتغيرات التابعة: التحصيل، مهارات حل المشكلات البيئية، الحس العلمى. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدى فى كل من التحصيل ومهارات حل المشكلات البيئية والحس العلمى . وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها ، كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث.


Other data

Title تأثير استخدام استراتيجية التخيل الموجه فى تنمية التحصيل و مهارات حل المشكلات البيئية و الحس العلمى لدى طالبات كلية البنات
Authors elkhatib, mona 
Keywords استراتيجية التخيل الموجه;مهارات حل المشكلات البيئية;الحس العلمى;التحصيل
Issue Date Jan-2018
Journal مجلة التربية العلمية 
Series/Report no. 20;1

Attached Files

File Description SizeFormat Existing users please Login
ملخص عربى البحث السادس.docxAbstract14.7 kBMicrosoft Word XML    Request a copy
Recommend this item

Similar Items from Core Recommender Database

Google ScholarTM

Check

views 57 in Shams Scholar
downloads 20 in Shams Scholar


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.