تأثير استخدام استراتيجية التخيل الموجه فى تنمية التحصيل و مهارات حل المشكلات البيئية و الحس العلمى لدى طالبات كلية البنات

elkhatib, mona 


Abstract


هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام استراتيجية التخيل الموجه لمعرفة تأثيرها على تنمية التحصيل، ومهارات حل المشكلات البيئية، والحس العلمى لدى طالبات كلية البنات. وتم استخدام المنهج شبه التجريبى للمقارنة بين درجات مجموعة الدراسة فى التطبيق القبلى والبعدى لأدوات الدراسة وتكونت العينة من(40) طالبة من طالبات شعبة كيمياء تربوى بالكلية تم التدريس لهم بإستخدام استراتيجية التخيل الموجه من خلال مقرر علوم بيئية(1). وقد تم حساب قيم (ت) للمجموعات المرتبطة للكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات مجموعة الدراسة فى التطبيق القبلى والبعدى بالنسبة للمتغيرات التابعة: التحصيل، مهارات حل المشكلات البيئية، الحس العلمى. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدى فى كل من التحصيل ومهارات حل المشكلات البيئية والحس العلمى . وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها ، كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث.


Other data

Keywords استراتيجية التخيل الموجه;مهارات حل المشكلات البيئية;الحس العلمى;التحصيل
Issue Date Jan-2018
Journal مجلة التربية العلمية 
Series/Report no. 20;1
URI http://research.asu.edu.eg/handle/123456789/1397


File Description SizeFormat 
ملخص عربى البحث السادس.docxAbstract14.7 kBMicrosoft Word XMLView/Open    Request a copy
Recommend this item

CORE Recommender
7
Views

2
Downloads


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.