فاعلية برنامج مقترح قائم على التحليل الصرفي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي في ضوء النظرية البنيوية لدى الناطقين بغير العربية
نورا إبراهيم عبد الغفار وهمان;
Abstract
النتائج المرتبطة بتحديد فاعلية البرنامج المقترح القائم على التحليل الصرفي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي في ضوء النظرية البنيوية لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي عند مستوى فهم الكلمة لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي عند مستوى فهم الجملة لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي عند مستوى فهم الفقرة لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل لصالح التطبيق البعدي.
يتصف البرنامج القائم على التحليل الصرفي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي بالفاعلية.
ثانياً / النتائج المرتبطة بالفروق المتوقعة بين القياسين البعدي والتتبعي (البعد بعدي) لاختبار تنمية مهارات الفهم القرائي لدراسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين التطبيقين البعدي والتتبعي (البعد بعدي) لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل على مجموعة الدراس
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي عند مستوى فهم الكلمة لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي عند مستوى فهم الجملة لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي عند مستوى فهم الفقرة لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين متوسط درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل لصالح التطبيق البعدي.
يتصف البرنامج القائم على التحليل الصرفي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي بالفاعلية.
ثانياً / النتائج المرتبطة بالفروق المتوقعة بين القياسين البعدي والتتبعي (البعد بعدي) لاختبار تنمية مهارات الفهم القرائي لدراسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 ≥ α) بين التطبيقين البعدي والتتبعي (البعد بعدي) لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل على مجموعة الدراس
Other data
| Title | فاعلية برنامج مقترح قائم على التحليل الصرفي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي في ضوء النظرية البنيوية لدى الناطقين بغير العربية | Other Titles | The Effectiveness of a Proposed Program Based on Morphological Analysis for Developing Some Reading Comprehension Skills Among Non-Arabic Speakers in the light of Structural Theory | Authors | نورا إبراهيم عبد الغفار وهمان | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.