برنامج مقترح مستند إلى نظرية الإبداع الجاد لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمى العلوم وتأثيره على تحقيق الإنخراط الكامل فى التعلم وتنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بليبيا
فوزية أحمد محمد الفقي;
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية برنامج مقترح مستند إلى نظرية الإبداع الجاد لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمى العلوم وتأثيره على تحقيق الإنخراط الكامل فى التعلم وتنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بليبيا ، وقد اشتملت أدوات الدراسة بطاقة ملاحظة لمهارات التدريس الإبداعي، وبطاقة ملاحظة انخراط التلاميذ في التعلم، ومقياس مهارات التفكير ، وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة للصفوف الأولى للمرحلة الإعدادية، بحيث تم تدريب المعلمين في البرنامج التدريبي القائم على نظرية الإبداع الجاد، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة باختيار مجموعة من المعلمين عددهم (30) معلما ومعلمة ، وتم تطبيق بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي عليهم قبل التدريب، وتم تطبيق مقياس مهارات التفكير وبطاقة ملاحظة الانخراط في التعلم ثم طبق البرنامج على المعلمين، وبعد ذلك تم تطبيق المقياس وبطاقة الانحراط بعدياً على التلاميذ، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى المعلمين ومهارات التفكير العليا وانخراط التلاميذ في التعلم.
الكلمات المفتاحية: نظرية الإبداع الجاد – مهارات التدريس الإبداعي- مهارات التفكير، الانخراط الكامل
الكلمات المفتاحية: نظرية الإبداع الجاد – مهارات التدريس الإبداعي- مهارات التفكير، الانخراط الكامل
Other data
| Title | برنامج مقترح مستند إلى نظرية الإبداع الجاد لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمى العلوم وتأثيره على تحقيق الإنخراط الكامل فى التعلم وتنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بليبيا | Authors | فوزية أحمد محمد الفقي | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.