" فاعلية برنامج مقترح قائم علي استخدام مدخل الجدل في تنمية الفهم بالسببية التاريخية وبعض مهارات التفكير المنطقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي"

محمود أحمد مكي;

Abstract


تتمثل مشكلة البحث في ضعف مستوي الفهم بالسببية التاريخية ومهارات التفكير المنطقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي (66 تلمبذ تلميذة ) وتقسيمها إلي مجموعتين إحداهما تجريبية والأخري ضابطة، كما تم إعداد ( برنامج مقترح قائم علي مدخل الجدل واختبار لقياس الفهم بالسببية التاريخية واختبار لقياس بعض مهارات التفكير المنطقي)، وتم تطبيق الاختبارين قبلياً علي المجموعتين، وتم تطبيق البرنامج المقترح مع المجموعة التجريبية، وتم إعادة تطبيق الاختبارين بعدياً، وتم رصد النتائج ومعالجتها إحصائياً وتفسيرها ومناقشتها.
توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين (.التجريبية والضابطة ) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم بالسببية التاريخية واختبار مهارات التفكير المنطقي.

Other data

Title " فاعلية برنامج مقترح قائم علي استخدام مدخل الجدل في تنمية الفهم بالسببية التاريخية وبعض مهارات التفكير المنطقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي"
Other Titles "The Effectiveness of a proposed Program based on using Controversy approach to developing of Historical causality Understanding and some skills of Logical Thinking in the Pupils of the second Preparatory Grade "
Authors محمود أحمد مكي
Issue Date 2018

Attached Files

File SizeFormat
J8456.pdf2.27 MBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

Similar Items from Core Recommender Database

Google ScholarTM

Check

views 2 in Shams Scholar
downloads 1 in Shams Scholar
" فاعلية برنامج مقترح قائم علي استخدام مدخل الجدل في تنمية الفهم بالسببية التاريخية وبعض مهارات التفكير المنطقي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي"


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.