إستخدام مدخل التعليم المتمايز لتنمية التحصيل ومهارات الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
يسرية طه جاد الرب حميده;
Abstract
هدف البحث إلى:-
إستخدام مدخل التعليم المتمايز لتنمية التحصيل ومهارات الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتم إختيار وحدتي "الطاقة، والتنوع والتكيف في الكائنات الحية" من كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي، وإعداد دليل المعلم لإستخدامه في تدريس الوحدتين المختارتين، وكذلك كراسة نشاط للتلاميذ، وإعداد دروس الوحدتين وفقاً لمدخل التعليم المتمايز وتدريسها للمجموعة التجريبية، ثم إعداد أدوات البحث وهي (إختبار التحصيل، وإختبار مهارات الحس العلمي، وإختبار أساليب التعلم) لتلاميذ الصف الأول الإعدادي .
وتم إختيار مجموعة البحث وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية ، وضابطة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى مدارس محافظة القاهرة، وقد تكونت مجموعة البحث من (100) تلميذة وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً عليهن ثم التدريس للمجموعة التجريبية وعددهم (50) تلميذة وفقاً لإستراتيجيات التعليم المتمايز، والتدريس للمجموعة الضابطة وعددهم (50) تلميذة وفقاً للطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً على تلميذات مجموعتي البحث.
إستخدام مدخل التعليم المتمايز لتنمية التحصيل ومهارات الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتم إختيار وحدتي "الطاقة، والتنوع والتكيف في الكائنات الحية" من كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي، وإعداد دليل المعلم لإستخدامه في تدريس الوحدتين المختارتين، وكذلك كراسة نشاط للتلاميذ، وإعداد دروس الوحدتين وفقاً لمدخل التعليم المتمايز وتدريسها للمجموعة التجريبية، ثم إعداد أدوات البحث وهي (إختبار التحصيل، وإختبار مهارات الحس العلمي، وإختبار أساليب التعلم) لتلاميذ الصف الأول الإعدادي .
وتم إختيار مجموعة البحث وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية ، وضابطة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى مدارس محافظة القاهرة، وقد تكونت مجموعة البحث من (100) تلميذة وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً عليهن ثم التدريس للمجموعة التجريبية وعددهم (50) تلميذة وفقاً لإستراتيجيات التعليم المتمايز، والتدريس للمجموعة الضابطة وعددهم (50) تلميذة وفقاً للطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً على تلميذات مجموعتي البحث.
Other data
| Title | إستخدام مدخل التعليم المتمايز لتنمية التحصيل ومهارات الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | Using the differentiated instruction Approach to development of Achievement and Scientific sense skills in science for Preparatory students | Authors | يسرية طه جاد الرب حميده | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.