القراءة مدخل لخفض أعراض الألكسثيميا وصعوبات التعلم لدى الموهوبين
محمد سامي سعيد محمد;
Abstract
تزايد الاهتمام بصعوبات التعلم بمفهومها الواسع الذي يضم الطلاب الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم ضمن الفئات الخاصة، وتم تصميم برامج خاصة لهم فيالمدارس، لذا أجريت دراسات وبحوث تناولت الموهوبين ذويصعوبات التعلم من حيث التشخيص.
ولأننا أمام أمر متناقض من الناحية النظرية بأن نجد متفوقين، وموهوبين؛ لكنهم يعانون في الوقت ذاته من صعوبات التعلم،وهذه الفئة من الطلاب المتفوقين ذوي صعوبات التعلم أكثر مما يتصوره عقل، لكن بالرغم من قدراتهم العقلية العالية إلا أنهم يظلون بلا رعاية، ويعانون فيصمت، ولا يستطيعون أن يصلوا إلى أقصى إمكاناتهم؛ لأن احتياجاتهم غير مدركة، وغير معتنى بها.
(محمد مصطفى عبد الرازق، 2010)
هذا من جهة ومن جهة أخرى فإن الأفراد الذين يعانون من ضعف القدرة على التعبير عن مشاعرهم (الإلكسثيميا) يعانون من صعوبات ذاتية واجتماعية؛قد تؤثر على تعاملهم عبر مواقف الحياة المختلفة،فضلاً عن أن نقص القدرة على التعبير عن المشاعر يرتبط بالعديد من المشكلات النفسية وله آثاره المرضية على الصحة النفسية والجسمية.(هدى مطير،2009)
مشكلة الدراسة:
بداية أي دراسة تكمن في تحديد إشكالية قابلة للبحث، يتوفر لها تراث نظري يثرى العرض، ويُيسّر فهم، وتفسير النتائج، وهناك رافدان أساسيانتنبثق من خلالهما مشكلة الدراسة:
1. الرافد الشخصي:ملاحظة وجود مشكلة لدى كثير من الموهوبينذوي صعوبات التعلم؛ تتمثل فيضعف قدرتهم على التعبير عن مشاعرهم، خاصة في اتجاه موهبتهم، وكانت للمناقشات مع هيئة الإشراف دورمهم في بلورة مشكلة الدراسة، لتبدأ رحلة أخرى في أعماق المشكلة من خلال زيارة مصادر المعرفة.
2. الرافد البحثي: كنتيجة طبيعية للدافع الشخصي صارت حتمية ارتياد بعض المكتبات والمواقع البحثية؛ لكونها الروافد الرئيسية في البحث العلمي.
يبرز الجزء الأول من المشكلة في ضوء ما تم مناقشته لنستطيع طرح السؤال التالي:
1. إلى أي مدى تختلف الإلكسثيميا، وصعوبات التعلم باختلاف العوامل الديموغرافية (النوع، العواملالاجتماعيةوالاقتصادية؟
ويمكن أن يتفرع من التساؤل السابق عدة تساؤلات فرعية كالتالي:
أ. إلى أي مدى تختلف درجة كل من الإلكسثيميا وصعوبات التعلم باختلاف المتغيرات الديمغرافية (النوع، المستوى الاقتصادي والاجتماعي)؟
ب. إلى أي مدى تختلف درجة كل من الإلكسثيميا وصعوبات التعلم باختلاف القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية؟
ولأننا أمام أمر متناقض من الناحية النظرية بأن نجد متفوقين، وموهوبين؛ لكنهم يعانون في الوقت ذاته من صعوبات التعلم،وهذه الفئة من الطلاب المتفوقين ذوي صعوبات التعلم أكثر مما يتصوره عقل، لكن بالرغم من قدراتهم العقلية العالية إلا أنهم يظلون بلا رعاية، ويعانون فيصمت، ولا يستطيعون أن يصلوا إلى أقصى إمكاناتهم؛ لأن احتياجاتهم غير مدركة، وغير معتنى بها.
(محمد مصطفى عبد الرازق، 2010)
هذا من جهة ومن جهة أخرى فإن الأفراد الذين يعانون من ضعف القدرة على التعبير عن مشاعرهم (الإلكسثيميا) يعانون من صعوبات ذاتية واجتماعية؛قد تؤثر على تعاملهم عبر مواقف الحياة المختلفة،فضلاً عن أن نقص القدرة على التعبير عن المشاعر يرتبط بالعديد من المشكلات النفسية وله آثاره المرضية على الصحة النفسية والجسمية.(هدى مطير،2009)
مشكلة الدراسة:
بداية أي دراسة تكمن في تحديد إشكالية قابلة للبحث، يتوفر لها تراث نظري يثرى العرض، ويُيسّر فهم، وتفسير النتائج، وهناك رافدان أساسيانتنبثق من خلالهما مشكلة الدراسة:
1. الرافد الشخصي:ملاحظة وجود مشكلة لدى كثير من الموهوبينذوي صعوبات التعلم؛ تتمثل فيضعف قدرتهم على التعبير عن مشاعرهم، خاصة في اتجاه موهبتهم، وكانت للمناقشات مع هيئة الإشراف دورمهم في بلورة مشكلة الدراسة، لتبدأ رحلة أخرى في أعماق المشكلة من خلال زيارة مصادر المعرفة.
2. الرافد البحثي: كنتيجة طبيعية للدافع الشخصي صارت حتمية ارتياد بعض المكتبات والمواقع البحثية؛ لكونها الروافد الرئيسية في البحث العلمي.
يبرز الجزء الأول من المشكلة في ضوء ما تم مناقشته لنستطيع طرح السؤال التالي:
1. إلى أي مدى تختلف الإلكسثيميا، وصعوبات التعلم باختلاف العوامل الديموغرافية (النوع، العواملالاجتماعيةوالاقتصادية؟
ويمكن أن يتفرع من التساؤل السابق عدة تساؤلات فرعية كالتالي:
أ. إلى أي مدى تختلف درجة كل من الإلكسثيميا وصعوبات التعلم باختلاف المتغيرات الديمغرافية (النوع، المستوى الاقتصادي والاجتماعي)؟
ب. إلى أي مدى تختلف درجة كل من الإلكسثيميا وصعوبات التعلم باختلاف القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية؟
Other data
| Title | القراءة مدخل لخفض أعراض الألكسثيميا وصعوبات التعلم لدى الموهوبين | Other Titles | Bibliotherapy Is The Entry To Reduce Symptoms of Alexithymia and The Learning Disabilities For the Gifted | Authors | محمد سامي سعيد محمد | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.