Zur Förderung der Schreibfertigkeit durch den Einsatz von „Lernen an Stationen“ im DaFUnterricht Empirische Untersuchung an der GUC

Abstract

ملخص البحث مقدمة البحث :- تعد الكتابة إحدى المهارات الهامة التى يحتاجها المتعلم بشكل ملح فى أثناء دراسته وعند الإختبارات، وقد ذكر (Kast, 1994, S.42) فى كتابه "المهارات الاربعة" أن خبراء التعليم والباحثون فى مجال تعليم وتعلم اللغة يطالبون منذ وقت طويل بدمج المهارات وربطها ببعضها، وذلك لإعتبارين أولهما أن هذا الربط بين المهارات يماثل ما يحدث فى المواقف الحياتية فنحن نسمع ونتحدث بالتبادل وكذلك ندون ملاحظات على ما نسمعه أو نقرأه، كما نقوم بقراءة هذه الملاحظات والتحدث عنها ....إلخ، والثانى هو أن المستجدات فى مجال أبحاث إكتساب اللغة وعلم النفس التعليمى تحث على هذا الربط، ومن ثم فإنه كان ينبغى أن يتم تمثيل المهارات فى الكتب التعليمية على نحو متساوٍ وأن يتم تقديم تدريبات على هذه المهارات تتسم بالتنوع والقدرة على ربط المهارات ببعضها.