تنمية الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية بليبيا في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة (تصور مقترح)
نعيمة الفيتوري الهادي الختالي;
Abstract
يشهد العالم اليوم مجموعة من التحديات في مجالات الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وبرزت ظاهرة النظام العالمي الجديد والتكتلات السياسية والاقتصادية والعولمة الثقافية، بالإضافة إلى جملة التحديات الإقليمية والمجتمعية التي تواجه كل مجتمع على نحو خاص، وقد نتج عن هذه التحديات بأبعادها المختلفة ضرورة إصلاح النظام التربوي وعناصره.
وقد شكلت هذه التغيرات تحديات واجهت المؤسسات التعليمية والتربوية في العالم العربي عموماً وفي المجتمع العربي الليبي خصوصاً، مما حملها على إعادة النظر في قبول كثير من المسلمات، ودفعها إلى البحث عن مفهوم جديد لإدارة المدرسة، يخرجها من التفكير التقليدي إلى عالم أوسع في الفكر المستقبلي البعيد عن القيود التقليدية والذي يدفعها إلى تغيير أساليب ممارستها لوظائف الإدارة المدرسية بمختلف أنواعها وأشكالها، فبرزت الحاجة إلى إداريين مبدعين لممارسة وظائف الإدارة المدرسية بأسلوب أكثر فاعلية وكفاءة، ليدفعوا بعملية تطوير الإدارة المدرسية قدماً للأمام.
وقد شكلت هذه التغيرات تحديات واجهت المؤسسات التعليمية والتربوية في العالم العربي عموماً وفي المجتمع العربي الليبي خصوصاً، مما حملها على إعادة النظر في قبول كثير من المسلمات، ودفعها إلى البحث عن مفهوم جديد لإدارة المدرسة، يخرجها من التفكير التقليدي إلى عالم أوسع في الفكر المستقبلي البعيد عن القيود التقليدية والذي يدفعها إلى تغيير أساليب ممارستها لوظائف الإدارة المدرسية بمختلف أنواعها وأشكالها، فبرزت الحاجة إلى إداريين مبدعين لممارسة وظائف الإدارة المدرسية بأسلوب أكثر فاعلية وكفاءة، ليدفعوا بعملية تطوير الإدارة المدرسية قدماً للأمام.
Other data
| Title | تنمية الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية بليبيا في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة (تصور مقترح) | Other Titles | Development of Administrative Creativity among Secondary School Principals in Libya in Light of Contemporary Administrative Trends (Proposed Perception) | Authors | نعيمة الفيتوري الهادي الختالي | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.