فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التفاعلي في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري وحل المشكلات في الرياضيات لطالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت
مها زايد مطلق عطوان العنزي;
Abstract
هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التفاعلي في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري وحل المشكلات في الرياضيات لطالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت, واشتملت عينة البحث على (60) طالبة من طالبات الصف العاشر الثانوي بمدرسة الرتقة الثانوية بنات بدولة الكويت, وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وقوامها (30) طالبة تم التدريس لها باستخدام الاستراتيجية المقترحة، والأخرى ضابطة وقوامها (30) طالبة تم التدريس لها بالطريقة المعتادة المتبعة في تدريس الرياضيات, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي, وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الإبتكاري بوحدات(الجبر- الأعداد والعمليات عليها- حساب المثلثات – الجبر- التغير- الهندسة المستوية), واختبار مهارات حل المشكلات في الرياضيات, وأظهرت نّتائج البحث فاعلية الاستراتيجية القائمة على التعلم التفاعلي في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري وحل المشكلات في الرياضيات لطالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت, وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة تدريب المعلمين أثناء الخدمة على تدريس مهارات التفكير الابتكاري, ومهارات حل المشكلات, وإعداد دليل متكامل لمعلمي الرياضيات للاسترشاد به في تنمية تلك المهارات.
الكلمات الدّالة:
التعلم التفاعلي – مهارات التفكير الإبتكاري – حل المشكلات- طالبات المرحلة الثانوية
الكلمات الدّالة:
التعلم التفاعلي – مهارات التفكير الإبتكاري – حل المشكلات- طالبات المرحلة الثانوية
Other data
| Title | فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم التفاعلي في تنمية مهارات التفكير الإبتكاري وحل المشكلات في الرياضيات لطالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت | Authors | مها زايد مطلق عطوان العنزي | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.