برنامج إرشادي قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية الهوية الشخصية لدى عينة من المراهقات

Abstract

تعتبر مرحلة المراهقة من أهم المراحل التى يمر بها الفرد حيث تستهدف البحث عن هوية أو إدراك الذات الفردية : من أنا ؟………ومن أكون ؟..... وإلى أين المصير؟…….. وللإجابة على ذلك يحتاج المراهق إلى فهم المعايير والقيم وسلوك الآخرين فتكوين الشعور بالذات عملية بطيئة ومستمرة ولذلك تعد مرحلة المراهقة من أدق مراحل النمو التي يمر بها الإنسان نظراً لما تتصف به من تغيرات جذرية وسريعة تنعكس أثارها على مظاهر النمو الجسمي والعقلي والإجتماعي والإنفعالي ، وبسبب هذه التغيرات تظهر مجموعة من المتاعب من خلال الإنتقال السريع من الطفولة إلى المراهقة . لذا فإن المراهق بحاجة إلى الشعور بالحب والدفء والحنان وإلى إشباع شعوره بالإنتماء إلى أسرة وجماعة إنسانية ولابد أن يحس المراهق بالأمان وبوجود سند له يقف بجانبه في مواقف الأزمات والشدائد وأيضا الشعور بأنه مقبول إجتماعيا وليس منبوذا من أسرته أو من جماعة الأقران. كما أنه بحاجة إلى الشعور بالأمان في حاضره ومستقبله لتحقيق هويته وتطويرها . هدف الدراسة : تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية الهوية الشخصية لدى المراهقات عن طريق برنامج ارشادى قائم النظرية البنائية الاجتماعية . مشكلة الدراسة : يتطلب موضوع الهوية الشخصية لدى الأفراد أهتماما واعيا في المجتمعات البشرية وذلك لأن فهم الأفراد لهويتهم الذاتية يحدد إلى مدى بعيد السلوك المقبول منهم اجتماعيا و يحقق لهم التوافق والانسجام مع ذاتهم ومع ذات الأخرين. فإن فشل الفرد أو تعثره في اكتساب هويته الشخصية وضمن الاتجاه الصحيح الذي يحقق له المكانة الملائمة في المجتمع سواء كان ذلك بالعمل أو الزواج أو الدراسة أو المهنة ، فمن شأنه أن يؤدي به إلى الشعور بالإحباط والنقص وفقدان الثقة والطمأنينة والضياع ،حيث أن هذه المشاعر