التسرب من التعليم الأساسي في محافظة المنيا دراسة في الجغرافيا الاجتماعية باستخدام نظم المعلومات الجغرافية
محمد جمال محمد زكي النبتيتي;
Abstract
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات أهمها:
- التوسع في إنشاء المدارس بجميع مراكز المحافظة مع العدالة في التوزيع ، على أن تتضمن برامج التطوير المناطق الاكثر احتياجا مثل قرى شرق النيل التي تعاني من عزلة جغرافية، وكذلك إنشاء المدارس في قرى الظهير الصحراوي بالمحافظة.
- العمل على تطبيق سياسة اليوم الكامل في المدارس بدلاً من تعدد الفترات داخل المدرسة الواحدة لما لها من أثار سلبية عديدة أهمها إنخفاض نصيب الفرد من الحصص بالتالي عدم الاستفادة الكاملة من المدرسة وإتاحة فرص أكبر لمزاولة حرف أخرى بعد الظهر.
- تحسين إعداد المعلم وتأهليه وتوجيهه تربوياً ممايؤثر بشكل كبير على نجاح العملية التعليمية، يتضح ذلك من خلال تعامله مع الطلاب في الفصل أو في المدرسة بشكل عام، وكذلك سد العجز في أعداد المدرسين خاصة في المدارس التي تعمل بفترتين مثل مدرسة البيهو بمركز سمالوط ومدرسة تلة ومدرسة الشرفا بمركز المنيا ومدرسة القيس بمركز بني مزار وغيرها الكثير، وكذلك تحسين أحوال المدرسين مادياً وأدبياً.
- تخصيص لجنة للأشراف على مدارس التعليم المجتمعي وإلزام مدرسة خاصة أو"مجموعة محددة منها " بإعالة مدرسة من مدارس التعليم المجتمعي أو دمج هذه المدارس بالتعليم العام .
- منح إعانات مالية للأسر الفقيرة على أن تكون مرتبطة بإلحاق أطفالهم بالمدارس واستمرارهم فيها حتى لايكون الفقر أحد أسباب تسرب الأطفال من التعليم أو عدم التحاقهم بالتعليم من البداية .
- أن تعمل الدولة على منح بطاقات التامين الصحي ومنح وجبة غذائية للتلاميذ وخاصة في المناطق الفقيرة والريفية والعشوائية لتشجيع الأطفال على الأستمرار في التعليم وعدم التسرب منه وكذلك تعمل على تخفيض معدلات سوء التغذية
- اتخاذ الإجراءات التي تساهم وتشجع في القضاء على الأمية مثل ربط الحصول على شهادة محو الأمية بالحصول على مشروع انتاجي أو توفير فرص عمل مناسبة وبأجور مرتفعة .
- تطوير المعديات النهرية وإنتظامها والتوسع في إنشاء الكباري التى تصل شرق المحافظة بغربها لأن المعديات تعد وسيلة النقل الرئيسية بالمحافظة ولها مخاطرها وعيوبها .
- التوسع في إنشاء المدارس بجميع مراكز المحافظة مع العدالة في التوزيع ، على أن تتضمن برامج التطوير المناطق الاكثر احتياجا مثل قرى شرق النيل التي تعاني من عزلة جغرافية، وكذلك إنشاء المدارس في قرى الظهير الصحراوي بالمحافظة.
- العمل على تطبيق سياسة اليوم الكامل في المدارس بدلاً من تعدد الفترات داخل المدرسة الواحدة لما لها من أثار سلبية عديدة أهمها إنخفاض نصيب الفرد من الحصص بالتالي عدم الاستفادة الكاملة من المدرسة وإتاحة فرص أكبر لمزاولة حرف أخرى بعد الظهر.
- تحسين إعداد المعلم وتأهليه وتوجيهه تربوياً ممايؤثر بشكل كبير على نجاح العملية التعليمية، يتضح ذلك من خلال تعامله مع الطلاب في الفصل أو في المدرسة بشكل عام، وكذلك سد العجز في أعداد المدرسين خاصة في المدارس التي تعمل بفترتين مثل مدرسة البيهو بمركز سمالوط ومدرسة تلة ومدرسة الشرفا بمركز المنيا ومدرسة القيس بمركز بني مزار وغيرها الكثير، وكذلك تحسين أحوال المدرسين مادياً وأدبياً.
- تخصيص لجنة للأشراف على مدارس التعليم المجتمعي وإلزام مدرسة خاصة أو"مجموعة محددة منها " بإعالة مدرسة من مدارس التعليم المجتمعي أو دمج هذه المدارس بالتعليم العام .
- منح إعانات مالية للأسر الفقيرة على أن تكون مرتبطة بإلحاق أطفالهم بالمدارس واستمرارهم فيها حتى لايكون الفقر أحد أسباب تسرب الأطفال من التعليم أو عدم التحاقهم بالتعليم من البداية .
- أن تعمل الدولة على منح بطاقات التامين الصحي ومنح وجبة غذائية للتلاميذ وخاصة في المناطق الفقيرة والريفية والعشوائية لتشجيع الأطفال على الأستمرار في التعليم وعدم التسرب منه وكذلك تعمل على تخفيض معدلات سوء التغذية
- اتخاذ الإجراءات التي تساهم وتشجع في القضاء على الأمية مثل ربط الحصول على شهادة محو الأمية بالحصول على مشروع انتاجي أو توفير فرص عمل مناسبة وبأجور مرتفعة .
- تطوير المعديات النهرية وإنتظامها والتوسع في إنشاء الكباري التى تصل شرق المحافظة بغربها لأن المعديات تعد وسيلة النقل الرئيسية بالمحافظة ولها مخاطرها وعيوبها .
Other data
| Title | التسرب من التعليم الأساسي في محافظة المنيا دراسة في الجغرافيا الاجتماعية باستخدام نظم المعلومات الجغرافية | Other Titles | Dropout of Basic Education in Minia Governorate "A study in Social Geography" Using Geographic Information Systems | Authors | محمد جمال محمد زكي النبتيتي | Issue Date | 2018 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.