برنامج مقترح لتدريس التاريخ قائم على تطبيقات الهواتف الذكية والصف المقلوب وأثره في تنمية مهارات التفكير التاريخي لطالبات الصف الثاني الإعدادي بمملكة البحرين

Abstract

يتضمَّن هذا الفصل ملخَّصا للبحث، ونتائجه، وتوصياته، والمقترحات ببحوث أخرى نابعة من طبيعة البحث الحالي. أولاً: ملخَّص البحث: نحن اليوم في عصر تتسارع فيه وتيرة إنتاج التِّقْنيَّة الحديثة-يومًا بعد يوم -بنفس الوتيرة التي تتسارع بها الأجيال الجديدة إلى امتلاك تلك التِّقْنيَّات، كالحواسيب المحمولة، والهواتف الذكية، والأجهزة اللوحية. وبلغ بهم الحال أن صاروا لا يتخيَّلون الحياة من دونها، و أصبح تطويع تلك التِّقْنيَّات، ودمجها في العملية التعلمية، ضرورة عصرية، مِمَّا يعين على زيادة الدافعية نحو عملية التعلُّم، كونها تحاكي واقعهم، وتنسجم مع متطلَّباتهم؛ لذلك سارعت الدول المتقدِّمة، وكبرى الشركات، لتسخير هذه التِّكنولوجيا التي ستضيف الإثارة والتشويق إلى عناصر العملية التعليمية، كالمناهج الدراسية، ووسائل التواصل الفعالة بين المعلم والطالب، ومن أجل أن يوفَّر- للمعلم والطالب- ما لم يكن متوفِّرا لهما في الطرائق التعليمية التقليدية من قبل؛ وبذلك ظهرت عدَّة إستراتيجيات تعلُّميَّة مبتكرة، وأساليب قائمة على توظيف تلك التِّقْنيَّة المتنوِّعة في العملية التعليمية، ومن أبرزها الصف المقلوب؛ وهو أسلوب تعليم يوظِّف التِّقْنيَّة الحديثة بذكاء لتقديم تعلُّمٍ يتناسب مع متطلَّبات الطلبة في عصرنا الحالي، وحاجاتهم.