برنامج مقترح فى ضوء نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم والقدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بدر عبدالعزيز بريك;
Abstract
هدف البحث الحالى إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، ولتحقيق ذلك تم تحديد مشكلة الدراسة فى السؤال التالي :
ما فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية القدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
وينبثق عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :
1. ما صورة البرنامج القائم على نموذج وينينج لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية القدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
2. ما فاعلية تدريس البرنامج القائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم العلمية فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
3. ما فاعلية تدريس البرنامج القائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى تنمية القدرة على حل المشكلات فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
4. ما فاعلية تدريس البرنامج القائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى تنمية الاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
اتبعت الباحثة المنهج التجريبى القائم على التصميم شبه التجريبى ذو القياس القبلى والبعدى لمجموعتين تجريبية وضابطة فى تدريس وحدة (الصوت والضوء) للبرنامج القائم على نموذج وينينج الاستقصائى لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، حيث تم تطبيق البحث على مجموعة من (80) تلميذة من تلميذات الصف الثانى الاعدادى فى مدرسة 23 يوليو الاعدادية المشتركة بإدارة الخانكة التعليمية ، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (40) تلميذة درست الوحدة الدراسية باستخدام نموذج "وينينج" الاستقصائى، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (40) تلميذة درست الوحدة الدراسية بالطريقة المعتادة فى التدريس ، وقد تم تطبيق البحث فى الفصل الدراسى الثانى من العام 2015/2016 .
ما فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية القدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
وينبثق عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :
1. ما صورة البرنامج القائم على نموذج وينينج لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية القدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
2. ما فاعلية تدريس البرنامج القائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم العلمية فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
3. ما فاعلية تدريس البرنامج القائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى تنمية القدرة على حل المشكلات فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
4. ما فاعلية تدريس البرنامج القائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى تنمية الاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟
اتبعت الباحثة المنهج التجريبى القائم على التصميم شبه التجريبى ذو القياس القبلى والبعدى لمجموعتين تجريبية وضابطة فى تدريس وحدة (الصوت والضوء) للبرنامج القائم على نموذج وينينج الاستقصائى لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، حيث تم تطبيق البحث على مجموعة من (80) تلميذة من تلميذات الصف الثانى الاعدادى فى مدرسة 23 يوليو الاعدادية المشتركة بإدارة الخانكة التعليمية ، وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (40) تلميذة درست الوحدة الدراسية باستخدام نموذج "وينينج" الاستقصائى، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (40) تلميذة درست الوحدة الدراسية بالطريقة المعتادة فى التدريس ، وقد تم تطبيق البحث فى الفصل الدراسى الثانى من العام 2015/2016 .
Other data
| Title | برنامج مقترح فى ضوء نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اكتساب المفاهيم والقدرة على حل المشكلات والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | A Proposed Program Based on the Levels Of Inquiry Wenning Model on Acquiring Concepts, Problem Solving Ability and Attitudes toward Science for Preparatory Stage Students | Authors | بدر عبدالعزيز بريك | Issue Date | 2019 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.