برنامج إرشادى باستخدام الحاسب الآلي لتنمية بعض المهارات المعرفية لدي عينة من ذوي صعوبات التعلم النمائية في مرحلة رياض الأطفال

Abstract

تتكون عينة الدراسة 20 طفل وطفلة من تلاميذ مرحلة رياض الاطفال من سن 4 الي 6 سنوات الذين يتسمون بخصائص ذوي صعوبات التعلم النمائية وذلك بناء علي المقياس المستخدم في الدراسة . ثالثا الادوات المستخدمة : أ ) ادوات تجانس العينة • مقياس ستانفورد بيبيه الصورة الخامسة ( تعريب / صفوت فرج ) • مقياس المسح النيورولوجي للتعرف علي ذوي صعوبات التعلم (اعداد مارجريت موتي واخرون , تعريب / عبد الوهاب كامل،1999) ب ) ادوات قياس المتغيرات التجريبية : • مقياس تقدير المهارات المعرفية لتلاميذ مرحلة رياض الأطفال من زوي صعوبات التعلم ( اعداد الباحث) • بطارية اختبارات لبعض المهارات قبل الاكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم ( اعداد / عادل عبد الله محمد 2005) ج ) البرنامج الارشادي باستخدام الحاسب الالي ( اعداد الباحث) رابعاً الأساليب الإحصائية المستخدمة : 1- معامل ارتباط بيرسون . 2- معامل الفا كرونباخ . 3- اختبار ويلكسون اللابرامتري. 4- اختبار مان ويتني اللابرامتري. خامساً نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن تحقق جميع فروضها، وفاعلية البرنامج الإرشادي باستخدام الحاسب الآلي في تنمية بعض المهارات المعرفية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية