أثر التفاعل بين نمط التشارك (فردي – جماعي) والأسلوب المعرفي في بيئة الصف المقلوب في تنمية تحصيل طلاب الصف التاسع لمادة تقنية المعلومات والرضا نحو المادة بسلطنة عمان
سامي بن خاطر بن محكوم المزروعي;
Abstract
بيئة الصف المقلوب (Flipped Classroom Environment)القائمة على نمط التشارك (فردي- جماعي) أحد أنواع التعلم المدمج حيث يتم الدمج بين التعلم التقليدي والتعلم الإلكتروني، وقد أختار الباحث المعالجات التجريبية لنمط التشارك وهما: نمط التشارك الفردي (متعلم/ معلم- متعلم/ متعلم) ، ونمط التشارك الجماعي (متعلمين/ معلم- متعلمين مع بعضهم) مع توظيف الأسلوب المعرفي بنمطيه (المعتمد/ المستقل) عن المجال الإدراكي، ويسعى الباحث لقياس أثر التفاعل بين نمط التشارك (فردي – جماعي) والأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل) عن المجال الإدراكي في بيئة الصف المقلوب في تنمية تحصيل طلاب الصف التاسع للتعليم الأساسي لمادة تقنية المعلومات والرضا نحو المادة بسلطنة عمان.
الإحساس بالمشكلة:
لقد حس الباحث بمشكلة البحث من خلال عدة مصادر، هي:
1. دراسة الواقع التعليمي لطلاب الصف التاسع للتعليم الأساسي بسلطنة عمان.
2. نتيجة وجود تعارض في نتائج الدراسات السابقة بين نمط التشارك الفردي (متعلم/ معلم- متعلم/ متعلم) والجماعي (متعلمين/ معلم- متعلمين مع بعضهم).
الإحساس بالمشكلة:
لقد حس الباحث بمشكلة البحث من خلال عدة مصادر، هي:
1. دراسة الواقع التعليمي لطلاب الصف التاسع للتعليم الأساسي بسلطنة عمان.
2. نتيجة وجود تعارض في نتائج الدراسات السابقة بين نمط التشارك الفردي (متعلم/ معلم- متعلم/ متعلم) والجماعي (متعلمين/ معلم- متعلمين مع بعضهم).
Other data
| Title | أثر التفاعل بين نمط التشارك (فردي – جماعي) والأسلوب المعرفي في بيئة الصف المقلوب في تنمية تحصيل طلاب الصف التاسع لمادة تقنية المعلومات والرضا نحو المادة بسلطنة عمان | Other Titles | The Effectiveness of the Interplay Between the Collaboration pattern (Individual - Collaborative) and the Cognitive Approach in the Flipped Learning Environment on the Promotion of the 9th Graders' Academic Achievement in IT Subject and the Satisfaction towards this Subject in the | Authors | سامي بن خاطر بن محكوم المزروعي | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| CC3255.pdf | 1.85 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.