استخدام البودكاست لتنمية الإنتاج اللغوي الشفهي لدى دارسي اللغة الألمانية كلغة أجنبية بمصر

Abstract

" تنشا مهارة التحدث عندما تتوفر لدى دراسي اللغة دوافع استخدامها والتحدث بها وممارسة اللغة إثناء وخارج العملية التعليمية"( 4Fischer 2007:1 ). بهذة الكلمات لخصت الكاتبة فيشر العوامل التي تؤثر في نشأة الإنتاج اللغوي لدى دارسي اللغة الألمانية إلا وهى وجود الدافع للتحدث بها والذي يجعلهم يستخدمون اللغة للتعبير عن ذاتهم مما يولد لديهم إرادة ودافع قوى للتحدث دون خوف باللغة الأجنبية التي يدرسونها . وترى فيشر ان هناك علاقة طردية بين الإنتاج اللغوي الشفهي لدى دارسي اللغة وبين الدافع لديهم لاستخدامها ، حيث إن الإنتاج اللغوي الشفهي لدى دارسي اللغة قد يتأثر بالسلب عندما ينقص الدافع لديهم في استخدام هذه اللغة . وتستطرد فيشر قائلة " نقص الدافع يعنى بالطبع نقص الإرادة والاستعداد " في ممارسة اللغة .( vgl. Fischer 2007:116) وبالرغم من وجود العديد من الأسباب التي تؤدى إلى ظاهرة" الخوف" من التحدث باللغة الأجنبية مثل نقص في الحصيلة اللغوية لدى الطلاب او خلل في استخدام القواعد اللغوية كما يظن بعض الطلبة والطالبات.( Fischer 2005:31) ولكن ترجع فيشر الأسباب التي تؤدى إلى ظاهرة الخوف بشكل اساسى إلى نقص الدافع و الاستعداد لدى الطلبة، مما قد يؤثر بشكل سلبي على الإنتاج اللغوي الشفهي عند الطلبة. فى هذا السياق لم تغفل فيشر الأسباب الأخرى التي تؤدى إلى ظهور ظاهرة الخوف من التحدث لدى الطلبة الا وهى الثقة بالنفس وقبول الذات عند التحدث إمام الآخرين خاصة باللغة الأجنبية.