فــعـالـيـة بـرنـامـج تـدريـبــي لـتـنـمـيـة مـهـارات حـل الـمـشكلات بـاستـخدام الالعـاب التربوية لدى مجموعة من الاطفال العاديين والمدمجين كلياً بروضات الاسكندرية

Abstract

تتسابق الدول والمجتمعات لتحقيق السبق والتقدم في جميع الميادين، ووسيلتها في ذلك استثمار الموارد والثروات التى تمتلكها، وعلى رأسها الثروة البشرية، التى بدونها تنعدم قيمة جميع الثروات الأخرى ولكى يصبح أبناؤنا قادرين على تحقيق التقدم، يجب علينا الاهتمام بهم منذ نعومة أظافرهم، والنظر إليهم بوصفهم كُلًّا متكاملًا يحتاج لتنمية شاملة؛ حتى يمكنهم الانخراط فى المجتمع، وممارسة أدوارهم بنجاح، والمساهمة فى بناء التقدم الحضارى للمجتمع0 فمرحلة الروضة مرحلة تنمية شاملة للطفل والهدف الرئيسى منها ليس اكتساب المعلومات، وإذا كان للمعرفة قيمتها كوسيلة لتحقيق النمو الشامل المتكامل للطفل، فهذا الهدف لا يتحقق إلا بالإعداد الشامل للطفل والنظر إليه نظرة شاملة متكاملة0 ويجب أن يشمل اهتمام الدولة بالطفولة الطفل العادي وغير العادي؛ لأن الطفل غير العادي - المُشكل - يمثل عبئًا ليس فقط على أفراد أسرته، وإنما على جميع الأفراد المحيطين به من: والدين وأقرباء وزملاء ومدرسين، فالمشكلات السلوكية التي يعانى منها هؤلاء الأطفال تمثل عوائق بالنسبة لهم في سبيل تقدمهم في التحصيل المدرسي، وتحقيق أهدافهم في الحياة، كما أنها تمثل عائقا ومصدرًا للإحباط أمام المدرسين وأولياء الأمور عند محاولتهم توجيه هؤلاء الأطفال0