دوافــــــع تعرض المراهقين لبرامج إكتشـــــاف المواهب بالفضــــائيات العربية والإشباعات المتحـــــــــققة منــــها
إيـــمــان محــمد عـــبد القـــوي متــولي;
Abstract
أهمية الدراسة:
(1) أهمية دراسة دوافع المراهقين لمتابعة برامج إكتشاف المواهب.
(2) تحقيق التركم المعرفي والبحثي من خلال إجراء عده دراسات علي برامج إكتشاف المواهب.
(3) أهمية هذه البرامج في إكتشاف وتنمية المواهب الكامنة بالنسبة للمراهقين .
(4) حداثة موضوع الدراسة بالتركيزعلي برامج إكتشاف المواهب.
عينة الدراسة الميدانية :
تتمثل عينة الدراسة الميدانية من الشباب الجامعي المصري من طلاب الفرقة الأولي، وتم إختيار عينة الدراسة وفقاً لأسلوب العينة العشوائية، وأجريت الدراسة علي عينة قوامها (300( مفردة من الطلاب " ذكور" –"إناث" من محافظة القاهرة والجيزة، تمثل التوزيع المتساوي علي الجامعات المصرية الحكومية والخاصة، جامعة حكومية (150) وطبقت علي جامعة عين شمس،جامعة خاصة (150) وطبقت علي جامعة 6 أكتوبر.
(1) أهمية دراسة دوافع المراهقين لمتابعة برامج إكتشاف المواهب.
(2) تحقيق التركم المعرفي والبحثي من خلال إجراء عده دراسات علي برامج إكتشاف المواهب.
(3) أهمية هذه البرامج في إكتشاف وتنمية المواهب الكامنة بالنسبة للمراهقين .
(4) حداثة موضوع الدراسة بالتركيزعلي برامج إكتشاف المواهب.
عينة الدراسة الميدانية :
تتمثل عينة الدراسة الميدانية من الشباب الجامعي المصري من طلاب الفرقة الأولي، وتم إختيار عينة الدراسة وفقاً لأسلوب العينة العشوائية، وأجريت الدراسة علي عينة قوامها (300( مفردة من الطلاب " ذكور" –"إناث" من محافظة القاهرة والجيزة، تمثل التوزيع المتساوي علي الجامعات المصرية الحكومية والخاصة، جامعة حكومية (150) وطبقت علي جامعة عين شمس،جامعة خاصة (150) وطبقت علي جامعة 6 أكتوبر.
Other data
| Title | دوافــــــع تعرض المراهقين لبرامج إكتشـــــاف المواهب بالفضــــائيات العربية والإشباعات المتحـــــــــققة منــــها | Other Titles | Motives of Teenagers watching of discovering talents Programsin Arabic satellite and Gratifications achieved | Authors | إيـــمــان محــمد عـــبد القـــوي متــولي | Issue Date | 2019 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.