برنامج قصصي غنائي باستخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر لتنمية المفاهيم البيولوجية لدى طفل الروضة

Abstract

تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل فى حياة الإنسان، والفترة الأكثر تأثيراً فى بناء شخصية الطفل، وتشكيل وعيه فهى فترة النشاط والإبداع والإبتكار للطفل . ولأدب الأطفال فنون مختلفة وهى جميعًا لها أهميتها في تكوين شخصية الطفل وبلورة مفاهيمه ومساعدته على التكيف في المجتمع الذي يعيش فيه، والقصة أحد هذه الفنون ( إنشراح إبراهيم : 2005 ،49 ) فالأطفال يحبون القصص التي تغنى بموسيقى جذابة، والقصص الغنائية لها مكانتها في نفوس الأطفال بما فيها من ثراء تعبيري مكرر والذي يدخل الفرحة على قلوب الصغار، ويجعلها سهلة التذكر بالنسبة لهم( علي الحديدي : 2010 ،129). ومع التطور التكنولوجي الموجود في عصرنا الحالي والذي هو في تزايد مستمر وسريع كان من الضروري مواكبة هذا التطور في جميع نواحي العلوم والآداب وخاصة أدب الطفل والمتمثل في قصص الأطفال، لذلك كان لابد من استخدام الوسائط المتعددة بعناصرها الجذابة من( صوت – صورة – ألوان – موسيقى – حركة – فيديو – رسوم متحركة ) لإنتاج القصص في شكل جديد أكثر تشويقًا وجاذبية وتأثيرًا في الطفل، كما تزيد من وقت تلقيها والتركيز مع مضمونها وحوارها فيتحقق الهدف الذي نرجوه منها ( وفاء عبد السلام فرحات : 2011 ، 24 – 25 )، ومع ظهور مفهوم الوسائط المتعددة فى الروضات كنمط جديد للتعلم يعمل على دمج كل من النصوص والعروض البصرية والصور والصوت والموسيقى والرسوم المتحركة والفيديو من خلال برامج الكمبيوتر المتفاعلة ، أى من خلال جهاز واحد هو الكمبيوتر، حيث يتضمن مجموعة من الوسائط التى تثير اهتمام الطفل مما يجعل التعلم أكثر متعة ويزودهم بالخبرات التعليمية اللزمة لتحقيق أهداف التعلم ، ويزيد من بقاء أثر التعلم للخبرات والمفاهيم ( عاطف فهمي : 2010 ، 269 )