نمطا التفاعل المفتوح والمغلق عبر الفيس بوك فى بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على المشروعات وأثرهما على تنمية كفايات تطوير برامج الوسائط المتعددة وبعض مهارات الاتصال الإلكتروني والتعلم التعاوني
جودة عبدالرحيم السيد عبدالرحيم;
Abstract
تعد الشبكات الاجتماعية نوعية جديده من التقنيات والأدوات التى زادت شعبيتها وأصبحت ذات شهرة واسعة فى السنوات القليله الماضية، وتتضمن الشبكات الاجتماعية بناء مجتمعات من الأفراد باستخدام أدوات الاتصال المختلفة والمتعددة والتى تمكنهم من التفاعل والتواصل بشكل تعاوني فى المشروعات والمشكلات المختلفة من خلال تبادل الأفكار بين الطلاب وبعضهم البعض، أو بينهم وبين المعلمين، أو بينهم وآخرين لهم نفس الاهتمامات والأهداف التعليمية المشتركة.
كما أن بيئة التعلم الالكتروني القائمة علي المشروعات من أهم البيئات التعليمية التي تقوم علي التكنولوجيا وتوجه نحو التعلم التفاعلي وتدعم تطوير الكفاءات الطلابية ولذلك فانه أصبح من الضروري تطبيق هذه البيئة في مؤسساتنا التعليمية المختلفة، كما أنه يجب تقديم كافة الحلول لتطوير مفهوم التعلم الالكتروني القائم على المشروعات لتحسين الكفاءات الطلابية والمهنية.
كما أن بيئة التعلم الالكتروني القائمة علي المشروعات من أهم البيئات التعليمية التي تقوم علي التكنولوجيا وتوجه نحو التعلم التفاعلي وتدعم تطوير الكفاءات الطلابية ولذلك فانه أصبح من الضروري تطبيق هذه البيئة في مؤسساتنا التعليمية المختلفة، كما أنه يجب تقديم كافة الحلول لتطوير مفهوم التعلم الالكتروني القائم على المشروعات لتحسين الكفاءات الطلابية والمهنية.
Other data
| Title | نمطا التفاعل المفتوح والمغلق عبر الفيس بوك فى بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على المشروعات وأثرهما على تنمية كفايات تطوير برامج الوسائط المتعددة وبعض مهارات الاتصال الإلكتروني والتعلم التعاوني | Other Titles | Open and Closed interaction through Facebook in a Project-based E-learning environment and their Impact on the Development of Multimedia Programs Competencies, Some E-communication and Cooperative learning skills | Authors | جودة عبدالرحيم السيد عبدالرحيم | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| CC3656.pdf | 756.06 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.