برنامج قائم علي دراسة الدرس لتنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدي الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية
Mohamed Mahmoud, Heba;
Abstract
هدف البحث إلى بناء برنامج قائم علي دراسة الدرس، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية.
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1. تحديد أسس بناء البرنامج القائم علي دراسة الدرس، وتحديد خطوات بنائه.
2. قياس فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات للطلاب المعلمين شعبة رياضيات من خلال بناء مقياس مهارات التفكير التأملي، ومقياس فاعلية الذات، وضبطهم.
3. اختيار مجموعة البحث من الطلاب المعلمين شعبة رياضيات أساسي، وتطبيق أدوات القياس قبليًا، ثم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، ثم تطبيق أدوات القياس بعديًا.
- وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على دراسة الدرس في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات.
ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة الإجراءات التالية :
1. تحديد أسس بناء البرنامج القائم علي دراسة الدرس، وتحديد خطوات بنائه.
2. قياس فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات للطلاب المعلمين شعبة رياضيات من خلال بناء مقياس مهارات التفكير التأملي، ومقياس فاعلية الذات، وضبطهم.
3. اختيار مجموعة البحث من الطلاب المعلمين شعبة رياضيات أساسي، وتطبيق أدوات القياس قبليًا، ثم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، ثم تطبيق أدوات القياس بعديًا.
- وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على دراسة الدرس في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات.
Other data
| Title | برنامج قائم علي دراسة الدرس لتنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدي الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية | Authors | Mohamed Mahmoud, Heba | Keywords | دراسة الدرس - مهارات التفكير التأملي - فاعلية الذات | Issue Date | Oct-2017 | Journal | مجلة تربويات الرياضيات | Volume | 20 | Issue | 10 | Start page | 156 | End page | 189 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.