منهج مقترح فى العلوم قائم على التفكير التصميمى لتنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية لدى دارسى ما بعد محو الأمية.
Fouad, Heba; رشا محمود بدوي;
Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية المنهج المقترح القائم على التفكير التصميمى لتنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية لدى دارسى ما بعد محو الأمية. و قد تم اختيار مجموعة من دارسى ما بعد محو الأمية من مركز شباب طجانوب بلغ عددها (25) دارسًة للمجموعة التجريبية و (22) للمجموعة الضابطة ، و قد اتبعت الدراسة المنهج التجريبى فيما يتصل بتجربة الدراسة و ضبط المتغيرات، وأعدت الباحثتان منهجًا يقوم على التفكير التصميمى (من خلال الاطلاع على الدراسات و البحوث و المشروعات المتعلقة بموضوع البحث) وتدريسه من خلال نموذج التدريس وفق خطوات التفكير التصميمى ( التعاطف – تحديد المشكلة – توليد الافكار – النمذجة – الاختبار) و بعض استراتيجيات التدريس النشطة ( العصف الذهني - التعلم التعاوني - حل المشكلات - لعب الدور). و تضمنت أدوات البحث (" مقياس الوعى الصحى"، و "مقياس المهارات الحياتية") طبقت قبلياً وبعدياً على المجموعتين التجريبية و الضابطة. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية المنهج فى تنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية. وهذا يدل على فاعلية المنهج القائم على التفكير التصميمى لتنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية لدى دارسى محو الأمية.
Other data
| Title | منهج مقترح فى العلوم قائم على التفكير التصميمى لتنمية الوعى الصحى و المهارات الحياتية لدى دارسى ما بعد محو الأمية. | Authors | Fouad, Heba ; رشا محمود بدوي | Keywords | الوعى الصحى;التفكير التصميمى;دارسى ما بعد محو الأمية;المهارات الحياتية | Issue Date | 2019 | Publisher | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية | Journal | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية | Issue | 43 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.