استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين دورة التعلم السباعية ومحطات التعلم لتنمية مهارات التحقيق الجغرافى ومستوى التمثيل العقلى للمعلومات لطلاب المرحلة الثانوية
هبه هاشم محمد;
Abstract
هدف البحث إلى قياس أثر استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين دورة التعلم السباعية ومحطات التعلم لتنمية مهارات التحقيق الجغرافى ومستوى التمثيل العقلى للمعلومات لطلاب المرحلة الثانوية. واستخدم البحث المنهج الوصفى والتجريبى. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التحقيق الجغرافى ووحدة (الأنشطة الاقتصادية في مصر) معاد صياغتها ودليل للمعلم واختبار مهارات التحقيق الجغرافى ومقياس التمثيل العقلى للمعلومات. وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعديا على مجموعة البحث التي تمثل 40 طالبة مجموعة ضابطة و40 طالبة مجموعة تجريبية. وجاءت النتائج مؤكدة وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي فى اختبار مهارات التحقيق الجغرافى والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية. كما يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي فى مقياس التمثيل العقلى للمعلومات والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة عقد ورش ودورات لتدريب المعلمين على كيفية الدمج بين الاستراتيجيات التدريسية وكيفية تطبيقها داخل الفصول وخاصة تلك الاستراتيجيات القائمة على البنائية والخبرات السابقة للطلاب.
Other data
| Title | استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين دورة التعلم السباعية ومحطات التعلم لتنمية مهارات التحقيق الجغرافى ومستوى التمثيل العقلى للمعلومات لطلاب المرحلة الثانوية | Authors | هبه هاشم محمد | Issue Date | Jun-2020 | Publisher | كلية التربية جامعة سوهاج | Journal | المجلة التربوية كلية التربية جامعة سوهاج | Issue | 74 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.