Erich Kästners “Das doppelte Lottchen” im fremdsprachlichen Literaturunterricht. Eine didaktisch-analytische Untersuchung
Hussein, Samah; Salwa Mohamadi Saad;
Abstract
Im vorliegenden Beitrag geht es um die Förderung der literarischen Kompetenz ägyptischer Fremdsprachenlernenden. Dies kann durch die Gestaltung eines adressaten- und handlungsorientierten Literaturunterrichts realisiert werden. Dabei basiert der Beitrag auf Ingo Schellers Konzept der szenischen Interpretation. Als Forschungsgegenstand wird Erich Kästners Jugendroman “Das doppelte Lottchen” ausgewählt. Der ausgewälte Text erweist sich dank seines aktuellen Themas Scheidung als angemessen für eine didaktische Umsetzung im fremdsprachlichen Literaturunterricht.
Other data
| Title | Erich Kästners “Das doppelte Lottchen” im fremdsprachlichen Literaturunterricht. Eine didaktisch-analytische Untersuchung | Authors | Hussein, Samah ; Salwa Mohamadi Saad | Keywords | Literarische Kompetenz;Adressaten- und handlungsorientierter Literaturunterricht;Szenische Interpretation | Issue Date | 18-Sep-2020 | Publisher | Transkulturelle Kommunikation | Journal | Fokus DaF/DaZ Gegenwärtige Tendenzen in Forschung und Lehre | Start page | 143 | End page | 156 |
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