استخدام نموذج استقلالية المتعلم فى تدريس الفلسفة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتى وقيم التعايش مع الأخر لدى طلاب المرحلة الثانوية
samahesmael;
Abstract
استهدف البحث إلى استخدام نموذج استقلالية المتعلم فى تدريس الفلسفة، والتحقق من فاعليته فى تنمية أبعاد التنظيم الذاتى وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأتى: قائمة بأبعاد التنظيم الذاتى، قائمة بقيم التعايش مع الآخر التى يجب أن يكتسبها طلاب المرحلة الثانوية، مقياس لأبعاد التنظيم الذاتى، واختبارا لقيم التعايش مع الآخر، وتم إعادة بناء الوحدة الأولى"الفلسفة والحياة" فى ضوء نموذج استقلالية المتعلم، وإعداد كتاب للطالب ودليل للمعلم، وتم تدريس الوحدة على مجموعة من طلاب الصف الثانى الثانوى الدارسين لمادة الفلسفة وعددهم (25) طالبا، قد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبى للمجموعة الواحدة، بتطبيق الأدوات قبليا ثم تدريس الوحدة وتطبيق الأدوات بعدياعلى نفس العينة، وتم تدريس الوحدة بواقع 12 حصة بمعدل حصتين أسبوعيا، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي في مقياس إبعاد التنظيم الذاتى واختبار قيم التعايش مع الآخر ككل لصالح القياس البعدي. وفى ضوء نتائج البحث اقترحت الباحثة عدد من التوصيات.
Other data
| Title | استخدام نموذج استقلالية المتعلم فى تدريس الفلسفة لتنمية أبعاد التنظيم الذاتى وقيم التعايش مع الأخر لدى طلاب المرحلة الثانوية | Authors | samahesmael | Keywords | نموذج استقلالية المتعلم- التنظيم الذاتى- التعايش مع الأخر | Issue Date | 2016 | Publisher | مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس | Journal | مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس | Volume | 211 |
Attached Files
| File | Description | Size | Format | Existing users please Login |
|---|---|---|---|---|
| البحث.docx | 145.1 kB | Microsoft Word XML | Request a copy |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.