تصور مستقبلي لتطوير المدرسة الثانوية العامة بمصر لتحقيق الأمن الاجتماعي على ضوء المواثيق المحلية والدولية
محمد عبد العال محمد عبد الله;
Abstract
محمد عبد العال محمد: تصور مستقبلي لتطوير المدرسة الثانوية العامة بمصر لتحقيق الأمن الاجتماعي على ضوء المواثيق المحلية والدولية, رسالة دكتوراه/ جامعة عين شمس, كلية البنات للآداب والعلوم والتربية, قسم أصول التربية, 2019م.
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي بالمدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء المواثيق المحلية والدولية, واستخدمت الدراسة عدد من مناهج البحث؛ وهي المنهج الوصفي للتعرف على الأسس النظرية للأمن الاجتماعي المدرسي, وكذلك استخدمت أسلوب تحليل المحتوى للتعرف على دور عدد من المواثيق الدولية والمحلية في تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي, وأيضًا استخدمت أسلوب تحليل النظم للتعرف على واقع تحقيق المدرسة الثانوية العامة بمصر للأمن الاجتماعي المدرسي ومتطلباته المختلفة, وأخيرًا استخدمت الدراسة أسلوب السيناريوهات لوضع عدد من السيناريوهات المحتملة للأمن الاجتماعي المدرسي ومنها خلصت الدراسة إلى وضع تصور مقترح مناسب معتمدة في ذلك على هذه السيناريوهات وعلى أراء السادة المحكمين لاستمارة البدائل, كما استخدمت استمارة تحليل المحتوى التي تم عرضها على بعض أساتذة أصول التربية وعلم الاجتماع بجامعة سوهاج, وذلك لإبداء الرأي فيها, كما استخدمت الدراسة أيضًا استمارة بدائل السيناريوهات المقترحة, وتم عرضها على عدد من أساتذة أصول التربية والتخطيط التربوي والإدارة التعليمية بالجامعات المصرية لإبداء الرأي فيها وإجراء التعديلات المناسبة بها للوصول إلى التصور المستقبلي الأنسب للتطبيق, وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: متطلبات تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي ليست منفصلة عن بعضها, وإنما ترتبط فيما بينها بحالات تأثير وتأثر متبادلة, ويصعب تحقيق أحد هذه المتطلبات دون المتطلبات الأخرى, أيضًا لا يساهم بقدر كبير الواقع الفعلي لمنظومة التعليم الثانوي العام من حيث السياسات التعليمية المتبعة والمناهج وطرق التدريس المتبعة وتنفيذ الأنشطة التعليمية, واستخدام التكنولوجيا الحديثة, ونظم التقويم والامتحانات, وواقع أداء إدارة المدرسة وعلى رأسها المدير, وكذلك واقع أداء الاخصائي الاجتماعي والمرشد النفسي بالمدرسة في تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي ومتطلباته المختلفة؛ وبالتالي تعاني مخرجات التعليم الثانوي العام في مجملها من ضعف في النتائج في تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي ومتطلباته, كذلك فإن برامج تطوير منظومة التعليم الثانوي العام تهتم بالجوانب الأكاديمية أكثر من اهتمامها بتحقيق الجوانب الأخرى ومنها تحقيق متطلبات الأمن الاجتماعي المدرسي.
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي بالمدرسة الثانوية العامة بمصر في ضوء المواثيق المحلية والدولية, واستخدمت الدراسة عدد من مناهج البحث؛ وهي المنهج الوصفي للتعرف على الأسس النظرية للأمن الاجتماعي المدرسي, وكذلك استخدمت أسلوب تحليل المحتوى للتعرف على دور عدد من المواثيق الدولية والمحلية في تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي, وأيضًا استخدمت أسلوب تحليل النظم للتعرف على واقع تحقيق المدرسة الثانوية العامة بمصر للأمن الاجتماعي المدرسي ومتطلباته المختلفة, وأخيرًا استخدمت الدراسة أسلوب السيناريوهات لوضع عدد من السيناريوهات المحتملة للأمن الاجتماعي المدرسي ومنها خلصت الدراسة إلى وضع تصور مقترح مناسب معتمدة في ذلك على هذه السيناريوهات وعلى أراء السادة المحكمين لاستمارة البدائل, كما استخدمت استمارة تحليل المحتوى التي تم عرضها على بعض أساتذة أصول التربية وعلم الاجتماع بجامعة سوهاج, وذلك لإبداء الرأي فيها, كما استخدمت الدراسة أيضًا استمارة بدائل السيناريوهات المقترحة, وتم عرضها على عدد من أساتذة أصول التربية والتخطيط التربوي والإدارة التعليمية بالجامعات المصرية لإبداء الرأي فيها وإجراء التعديلات المناسبة بها للوصول إلى التصور المستقبلي الأنسب للتطبيق, وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: متطلبات تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي ليست منفصلة عن بعضها, وإنما ترتبط فيما بينها بحالات تأثير وتأثر متبادلة, ويصعب تحقيق أحد هذه المتطلبات دون المتطلبات الأخرى, أيضًا لا يساهم بقدر كبير الواقع الفعلي لمنظومة التعليم الثانوي العام من حيث السياسات التعليمية المتبعة والمناهج وطرق التدريس المتبعة وتنفيذ الأنشطة التعليمية, واستخدام التكنولوجيا الحديثة, ونظم التقويم والامتحانات, وواقع أداء إدارة المدرسة وعلى رأسها المدير, وكذلك واقع أداء الاخصائي الاجتماعي والمرشد النفسي بالمدرسة في تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي ومتطلباته المختلفة؛ وبالتالي تعاني مخرجات التعليم الثانوي العام في مجملها من ضعف في النتائج في تحقيق الأمن الاجتماعي المدرسي ومتطلباته, كذلك فإن برامج تطوير منظومة التعليم الثانوي العام تهتم بالجوانب الأكاديمية أكثر من اهتمامها بتحقيق الجوانب الأخرى ومنها تحقيق متطلبات الأمن الاجتماعي المدرسي.
Other data
| Title | تصور مستقبلي لتطوير المدرسة الثانوية العامة بمصر لتحقيق الأمن الاجتماعي على ضوء المواثيق المحلية والدولية | Other Titles | A future Prospective to Develop The General Secondary School in Egypt for Achieving Social Security in The light of local and International charters | Authors | محمد عبد العال محمد عبد الله | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| CC3881.pdf | 596.45 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.