تصور مقترح لتطوير التعليم الفنى الزراعى فى ضوء متطلبات التنمية الزراعية فى مصر

Abstract

يعد قطاع الزراعة أحد القطاعات الإنتاجية ورافد من روافد التنمية الاقتصادية والاجتماعية، ويحتل القطاع الزراعي المصري مكانة هامة في تشغيل القوى العاملة، ومن ناحية أخرى يمثل القطاع الزراعي العمود الفقري للاقتصاد القومي المصري ( )، ويساهم التعليم الزراعي- كجزء من التعليم الفنّي – في إعداد القوى البشرية الفنية المدربة التي يمكن الاعتماد عليها في مجالات التنمية الزراعية المتعددة ( ). وفي مصر كغيرها من الدول النامية فقد أولت القطاع الزراعي أهمية كبيرة بعد أن تأكد أن انخفاض المستوى الفني للقوى العاملة في القطاع له دور خطير في تحديد سرعة دوران عجلة التطور إلى الأمام ويشكل معوقًا خطيرًا لعملية التنمية( ) وقد توصلت الدراسات السابقة إلى أن هذا النوع من التعليم الفني غير قادر على المساهمة في تنمية القطاع الزراعي بالشكل المطلوب منه، وأرجعت ذلك إلى مجموعة أسباب أهمها: 1- النظرة المتدنية للتعليم الثانوي الزراعي، وعدم وعي أولياء الأمور بأهميته، هذا بالإضافة إلى وجود نقص في بعض الأدوات والآلات الزراعية، وقلة مساحة المزرعة ومناسبتها لعدد الطلاب، ووجود قصور وحشو في المناهج الدراسية مما يؤثر في الإقبال عليه وعلى قيامه بالدور المتوقع منه( ). 2- خطأ سياسة القبول وعدم وضوح هدف المدرسة الثانوية الزراعية في أذهان الطلاب والخريجين ( ). 3- ضعف مستوى الخريجين. نتائج الدراسة: معوقات تتعلق بسياسة قبول الطلاب، من أهمها: 1- ضعف احتواء اختبارات القبول على مقاييس ميول وقدرات واستعدادات الطلاب. 2- ضعف التحاق الطلاب ذوى المجاميع المرتفعة بالتعليم الفنّي الزراعي. 3- قلة السماح للطالبات للالتحاق بالتعليم الفني الزراعي. 4- ضعف وجود أولوية للقبول لأبناء المناطق الريفية.