تطوير منهج الدراسات الإجتماعية فى ضوء المدخل التفاوضي لتنمية بعض مهارات المدافعة البيئية لدي طلاب الصف الأول الثانوي الزراعي

Abstract

تعانى مصر من كثرة القضايا البيئية وبخاصة قضايا المياه، والطاقة، والتغيرات المناخية والعدالة المناخية، وانقراض الأنواع، واستخدام الأرض منها المخلفات الصناعية والتنمية الزراعية إذ تحدث آثاراً صحية وسياسية واقتصادية واجتماعية وأخلاقية وقانونية، وبما أن الطلاب من أكثر أبناء المجتمع تحمساً وتقوم نهضة المجتمع على سواعدهم لذا يحتاجون إلى التزود بعدة مهارات منها التفاوض والتشاور والإقناع والاتصال والتواصل . مشكلة البحث : تمثلت مشكلة البحث الحالى فى قصور مهارات المدافعة البيئية كأحد المهارات البيئية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الزراعي ، وأشارت العديد من الدراسات إلى دور منهج الجغرافيا فى تنمية بعضها ومنها دراسةحيث هدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة معلمى الجغرافيا فى المرحلة الثانوية لمهارات المدافعة البيئية، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة وطبقت على مجموعة من معلمى الجغرافيا فى المرحلة الثانوية ببعض مدارس القاهرة الكبرى وبلغ عددهم (50) معلم ومعلمة وتوصلت النتائج إلى ضعف الممارسة ولا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى(0.01)ويعزى ذلك لمتغيرات الجنس والدرجة العلمية وسنوات الخبرة وأوصت الباحثة بضرورة تزويد المعلمين بمواد تعليمية لمساعدتهم فى تطبيق مهارات المدافعة، ودراسةومن أجل ذلك قامت الباحثة بدراسة استطلاعية وإعداد استبانة تتضمن مهارات (الإقناع، والتفاوض، والتشاور، والتواصل ) بهدف التعرف على دور منهج الجغرافيا فى تنمية هذه المهارات، وتوضيح رأى الطلاب حول حجم القضايا البيئية وخطورتها على البيئة وكيفية علاجها بالمدافعة البيئية، وطبقت الاستبانة على مجموعة قوامها (10) طلاب، وعدد أسئلتها (25) سؤالاً